成都市第三幼儿园2025年公开招聘员额教师（17人）笔试参考题库附答案解析.docxVIP

成都市第三幼儿园2025年公开招聘员额教师（17人）笔试参考题库附答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.幼儿园教师在组织户外活动时，发现一名幼儿突然出现呼吸困难，教师首先应采取的措施是（）

A.立即让幼儿坐下休息，观察其反应

B.立即拨打急救电话，并准备简易呼吸器

C.让其他幼儿继续活动，同时通知家长

D.让幼儿平躺，拍打背部帮助呼吸

答案：B

解析：幼儿突然出现呼吸困难，情况紧急，必须立即采取急救措施。教师应第一时间拨打急救电话，寻求专业医疗帮助。同时，根据幼儿情况准备简易呼吸器或进行人工呼吸等急救操作。让幼儿坐下休息或平躺拍背可能延误最佳救治时机，而让其他幼儿继续活动则会使情况进一步恶化。通知家长虽然重要，但不应耽误急救。

2.在幼儿园语言教育活动中，教师引导幼儿进行故事复述的主要目的是（）

A.提高幼儿的背诵能力

B.培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维

C.训练幼儿的记忆力

D.增加幼儿的词汇量

答案：B

解析：故事复述活动主要目的是培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。通过复述，幼儿能够运用所学词汇和句式，组织语言表达完整的故事情节，同时锻炼其思维连贯性和条理性。单纯强调背诵、记忆或词汇积累，都无法达到语言教育的根本目标。

3.幼儿园班级环境布置中，下列哪项内容不属于互动性区域（）

A.科学发现区

B.美工创作区

C.图书阅读区

D.建构游戏区

答案：C

解析：互动性区域是指幼儿能够通过操作、探索等方式与环境进行直接互动的区域。科学发现区、建构游戏区和美工创作区都提供了丰富的操作材料，幼儿可以通过动手实践与环境互动。图书阅读区主要供幼儿安静阅读，属于被动接受信息的活动，互动性较弱。

4.幼儿园教师在进行角色游戏指导时，恰当的做法是（）

A.直接告诉幼儿应该扮演什么角色

B.观察幼儿的游戏过程，适时给予支持

C.限制幼儿的游戏主题和时间

D.与幼儿争论游戏中的情节安排

答案：B

解析：角色游戏是幼儿自主性较强的活动，教师应尊重幼儿的自主选择，通过观察了解幼儿的游戏水平和发展需求，在幼儿需要时给予适当的支持和引导。直接干预角色分配、限制游戏内容或时间，都会抑制幼儿的主动性和创造性。与幼儿争论游戏情节更是违背教育原则的做法。

5.幼儿园健康教育活动的主要内容不包括（）

A.个人卫生习惯培养

B.安全防护知识教育

C.食品营养知识学习

D.传统文化礼仪教育

答案：D

解析：幼儿园健康教育活动主要包括身体保健、心理健康和个人卫生等方面内容。个人卫生习惯培养、安全防护知识和食品营养教育都属于健康范畴。传统文化礼仪教育虽然对幼儿品德发展有重要意义，但不属于健康教育的核心内容。

6.在幼儿园美术活动中，教师发现有的幼儿绘画水平差异较大，恰当的做法是（）

A.对所有幼儿提出完全一致的要求

B.只表扬绘画水平高的幼儿

C.根据幼儿发展水平提供不同层次的材料

D.强制所有幼儿使用相同的绘画工具

答案：C

解析：幼儿美术能力发展存在个体差异，教师应根据不同幼儿的发展水平提供差异化的支持。提供不同层次的材料可以让每个幼儿在自己的能力范围内获得成就感，促进能力发展。统一要求或只关注部分幼儿都会影响教育效果，强制使用相同工具则限制了幼儿的创造性表达。

7.幼儿园教师与家长沟通时，最应该注意的方面是（）

A.尽量说幼儿的优点

B.使用专业术语

C.耐心倾听家长的意见

D.保持对立态度

答案：C

解析：家园沟通是幼儿教育的重要环节，教师应与家长建立平等的合作关系。耐心倾听家长的意见能增进理解，建立信任，促进家园共育。只说优点容易形成虚假沟通，使用专业术语会让家长产生距离感，对立态度则完全违背沟通初衷。

8.幼儿园教育活动中，最近发展区理论强调（）

A.教师应根据幼儿现有水平设计活动

B.教师应超越幼儿现有水平设计活动

C.教师应完全按照教材设计活动

D.教师应忽略幼儿的个体差异

答案：A

解析：维果茨基的最近发展区理论指出，教育应该走在发展的前面，但又不能超前太多。教师应根据幼儿的现有发展水平设计活动，既能让幼儿通过努力完成任务，又不至于过于困难导致挫败感。完全超越现有水平或机械照搬教材都不符合教育规律，忽视个体差异更是教育的大忌。

9.幼儿园音乐活动中，培养幼儿节奏感的主要方法不包括（）

A.播放不同节奏的音乐

B.进行节奏模仿游戏

C.教授复杂的乐理知识

D.组织集体打击乐活动

答案：C

解析：培养幼儿节奏感应采用简单直观的方法，如播放不同节奏的音乐、进行节奏模仿游戏和组织集体打击乐活动等。幼儿阶段不适合教授复杂的乐理知识，因为其认知发展水平有限，抽象概念难以理解。过早强调乐理