《地下森林断想》课堂实录范例.docVIP

《地下森林断想》课堂实录范例

《地下森林断想》课堂实录

一、导入新课，激发爱好

师：同学们，我们先来观赏一组森林的图片，请同学们用一句话或一个词语概括画面的内容。

生1：这些森林郁郁葱葱，苍劲挺立。

生2：看到这些图片使我想到一句诗――“树木丛生，百草丰茂”。

生3：一片绿色的海洋----森林的世界

师：森林有什么作用呢?

生1：森林可以防止沙尘暴，调整气候。

生2：森林可以防止水土流失。

生3：森林还可以汲取噪音。

师：同学们了解得可真多啊!刚才我们谈到的都是地上的森林，那大家听说过地下森林吗?

生齐答：没有。

师：下面我们就随着现代作家张抗抗一起走进奇妙的地下森林的世界。

〈专家点评：老师开篇就激活了学生原有的学问，通过创设丰富的教学情境，激发学生了的学习动机，培育学习爱好，充分调动了学生的学习主动性。〉

二、初读课文，整体感知

首先，请大家快速阅读课文，然后思索本文主要写了什么内容。

―――――(学生朗读课文)

生1：本文主要写了地下森林是怎样产生的?

生2：本文还向我们展示了地下森林的壮丽景象。

生3：本文表现了地下森林坚韧的生命力。

生4：这篇课文告知了我们地下森林不屈服于生长环境的精神。

〈专家点评：通过这一环节从整体上把握了本文的主要内容，理解了文章的主旨，为下面各个环节的绽开打下了基础。〉

三、跳读文章，品尝观赏

师：刚才同学们谈得很不错。请同学们运用跳读的方式再次快速阅读课文，先用波浪线把你认为奇妙的句子或段落标示出来，然后根据“我发觉……句子或段落写得奇妙，它的奇妙在于……”的句式组织语言，打算闪亮登场发言。

归纳学生发言：

生1：我发觉这一段写的奇妙：“它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命爱得那样热情真挚。尽管阳光一千次对它背过脸去，它却最终把粗大的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期盼已久的荣光。”它的奇妙在于：作者用真挚的语言描写了地下森林苦苦挣扎，努力向上，永不屈服，静默无闻的精神。

师：的确如此，地下森林经过了风风雨雨，几万年的垂死挣扎，最终重见阳光，往日黑森森的峡谷变成了今日阳光明媚的森林。。

生2：我发觉：“秋日的艳阳在森林的树梢上快乐地跳动，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，装扮得五彩缤纷”写得奇妙。它的奇妙在于：整齐的句式，简练的语言，以及拟人的应用，使语言显得精致而美丽。

师：这位同学从句式和修辞的角度，对他喜爱的语句进行了品尝。

生3：我发觉“虽然你拥有宝贵的树木，这大自然无价的财宝，然而你缄默寡言，与世无争――多么不公允啊，你这个世上罕见的地下森林”这句写得蕴含哲理，它的奇妙在于写出了地下森林具有镇静谦逊的品行，它与世无争，静默无闻。

师：是啊，地下森林镇静谦逊的品行，感染着我们每一个人。

生4：我发觉：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密，它不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒，坡上青翠的小苗，讨得阳光喜爱了，阳光便慷慨地抚爱它们”写得奇妙，它的奇妙在于：福兮祸所伏，祸兮福所倚。誰说灾难只会带来毁灭，在毁灭之后还会有重生，所以不要因灾难而吓倒，“灾难”有时也是“奇妙”的信使。

师：这位同学引用名言，进行了富有哲理的分析，告知我们灾难并不行怕，我们应当像地下森林一样，在逆境中成长。

生5：我发觉：“干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，好像提示我留意它。它的确比你这地下森林要高出好几公分呢，这得意的小草儿，然而我却想攀着古藤下去，下到深深的谷底去。那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以骄傲地宣布：lsquo;我是森林!rsquo;”写得蕴含哲理。它哲理在于它的乐观处事的看法，它的这种豪迈无时无刻不震憾着我们的心灵，地下森林凭它坚毅的意志，足以让它骄傲与乐观的宣布：“我是森林。”

〈专家点评：用发觉阅读法进行语言品尝，既突现了学生的主体地位，又以老师的指导、点拨为辅，双边活动热情。同时帮助学生形成主动的探究看法，体验发觉的乐趣，培育创新精神。〉

四、合作探究，质疑问难

师：刚才同学们的精彩发言，展示了自己的风采，给我留下了深刻的印象。下面请同学们四人一组将你不能解决的问题进行合作探究，然后请中心发言人在全班来进行发言，其他同学可以补充。

〈专家点评：老师给学生创设了合作学习的空间，学生在合作学习中，提出不懂的问题，相互启发，思想相互碰撞，问题得到解决，并产生创新的火花。〉

生1：文中有许多的问句，有何作用呢?

师：这个问题提的很有价值，我们得好好探究一番。哪个小组的同学来谈谈对这个问