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长沙市开福区小学校本课程开发：现状、问题与优化策略

一、引言

1.1研究背景

在当今教育改革的大背景下，校本课程开发已成为基础教育领域的重要议题。自20世纪70年代校本课程开发理念提出以来，其在全球范围内得到了广泛关注和实践。我国自1999年试行国家、地方和学校三级课程，2001年正式确立现行课程体系，校本课程在我国经历了多年的实践探索，对基础教育改革产生了深远影响。

校本课程开发强调以学校为基地，以教师为主体，根据学校的办学理念、学生的需求和学校的资源条件，自主开发和实施具有多样性和选择性的课程。它打破了国家课程一统天下的局面，使学校能够根据自身实际情况，更好地满足学生的个性