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新生入学分班制度

一、总则

（一）目的依据

为全面贯彻教育公平原则，促进义务教育均衡发展，规范本校新生入学分班工作，依据《中华人民共和国义务教育法》、教育部相关政策以及本地教育主管部门的具体要求，结合本校实际情况，特制定本制度。

（二）适用范围

本制度适用于本校小学一年级和初中七年级每年秋季入学的新生分班工作。

（三）基本原则

公平公正公开原则：分班全过程向学生、家长和社会公开，包括分班方案、流程和结果，接受各方监督，确保操作公平、公正，杜绝任何形式的暗箱操作。

均衡原则：在班级规模、学生性别比例、学业水平、家庭背景、随迁子女及特殊学生分布等方面实现均衡配置，同时确保各班级师资力量在年龄、教龄、职称、学科专长、教学业绩等方面均衡组合，避免班级间差异过大。

随机原则：采用电脑随机分班方式，将学生和教师团队随机分配组合，严禁通过任何形式的考试、面试、测评等方式选拔学生或分配班级，严禁设立重点班、快慢班、实验班等特殊班级。

稳定原则：分班结果确定后，原则上在本学期内不得随意调整学生班级。如遇特殊情况（如身体原因、家庭搬迁等）确需调整，需经学校审核批准，并按照均衡原则进行微调。

（四）管理体制

学校领导小组：成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教务处主任、德育处主任、年级组长、教师代表和家长代表为成员的新生入学分班工作领导小组。负责制定分班方案、监督分班过程、处理分班争议及相关重大事项的决策。

执行小组：由教务处牵头，联合德育处、总务处及相关年级教师组成执行小组。负责具体实施分班工作，包括信息采集、系统操作、材料整理等，并配合领导小组做好各项工作。

监督小组：由学校纪检部门、家长委员会代表、教育主管部门派驻人员组成监督小组。负责对分班全过程进行监督，确保分班工作严格按照制度和程序执行，及时处理违规行为和投诉举报。

二、分班准备

（一）学生信息采集

在招生工作结束后，收集新生的基本信息，包括姓名、性别、出生日期、户籍地址、家庭住址、父母职业、联系电话等，以及小学毕业生的综合素质评价报告、学业成绩（如有）等资料。

对随迁子女、残疾学生、烈士子女、现役军人子女等特殊群体学生进行身份认定和信息登记，以便在分班时予以适当考虑和照顾。

（二）师资配备

根据学校师资情况和教学需求，确定各班级的教师配备方案。按照均衡原则，合理搭配班主任和任课教师，确保每个班级的教师团队在整体教学水平、学科结构、年龄层次等方面相对均衡。

公布教师配备方案，接受教师、学生和家长的监督。教师如有特殊情况需要调整岗位，应在规定时间内向学校提出申请，由学校研究决定。

（三）确定班级数量和班额

根据招生计划和学校实际办学条件，确定起始年级的班级数量。小学每班班额原则上不超过45人，初中每班班额原则上不超过50人，特殊情况需报教育主管部门批准。

如遇学生人数超出预期或其他特殊情况，导致班级规模无法严格控制在标准范围内，应在分班方案中详细说明原因，并采取相应的措施确保班级间的均衡。

（四）制定分班方案

学校分班工作领导小组依据相关政策和本校实际情况，制定详细的分班方案。方案内容包括分班原则、流程、时间安排、人员职责、监督机制、特殊情况处理办法等。

分班方案经学校领导班子集体讨论通过后，报教育主管部门审核备案，并通过学校官网、微信公众号、公告栏等渠道向社会公布，广泛征求意见。根据反馈意见对方案进行完善，确保方案科学合理、切实可行。

三、分班流程

（一）电脑随机分班

使用教育主管部门认可的电脑随机分班软件，或自行开发符合公平、公正、随机原则的分班程序。在分班操作前，对软件或程序进行测试，确保其正常运行。

将新生信息按照班级数量和班额要求，录入分班系统。设置好性别均衡、学业水平均衡（如有相关数据）等参数，确保分班结果在各方面实现均衡。

在监督小组的全程监督下，由专人操作分班系统进行随机分班。分班过程进行现场录像，录像资料留存备查。分班结果生成后，立即打印纸质名单，一式多份，由操作人、监督人签字确认。

（二）教师抽签确定班级

在学生分班完成后，组织教师进行抽签确定所教班级。将班级编号写在相同的签条上，放入抽签箱。

各学科教师按照一定顺序依次抽签，确定自己所任教的班级。抽签过程同样在监督小组的监督下进行，并进行现场录像。

教师抽签结果确定后，公布教师与班级的对应关系，确保信息透明。

（三）结果公示

将学生分班名单和教师与班级的对应关系在学校官网、微信公众号、公告栏等显著位置进行公示，公示期不少于3个工作日。公示内容包括学生姓名、性别、班级，以及各班级教师名单（姓名、学科、职称等）。

在公示期间，设立专门的咨询电话和邮箱，接受学生、家长和社会的咨询和监督。对反映的问题及时进行调查核实，如有错误或不合理之处，及时进行纠正，并重新公示。

（四）特殊情况处理

双胞胎（多胞胎）学生家庭可在分班公