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幼儿园教师申报中级职称个人工作总结

学前教育是人生最初的滋养，是点亮童年的微光。投身幼儿教育已七年，我始终以“呵护童真、启智润心”为锚点，深耕幼教沃土，践行育人使命。

一、以德立教润幼苗，师心向暖守初心

思想政治提升上，深入学习《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等专业纲领，近四年参与政治理论学习30次，撰写《幼儿园品德教育的日常渗透》《游戏化教学中的品德塑造》等心得9篇，让教育实践与先进理念同频。日常保教时，坚守“以爱育幼、以责护苗”，关注特殊需求幼儿，建立成长跟踪档案12份。比如对触觉敏感、抗拒新环境的幼儿小诺，通过定制渐进式接触游戏（从触摸柔软布料到参与沙池活动）、创设温馨过渡角、联动家长同步安抚等策略，经一年两个月，使其从入园哭闹不止到能开心参与集体游戏，该案例获2023年园级“温暖保教案例”一等奖，在本园及周边2所民办园分享交流。职业操守方面，连续三年拒收家长礼品，家长满意度测评连续两年100%。2024年社区公益活动中，参与“学前教育进社区”志愿队，为15组亲子家庭开展“户外游戏伴成长”指导，设计《社区亲子游戏10例》，服务时长超80小时，获社区居民好评。因师德表现，获园级“最美幼师”（2023年）、区级“师德标兵”（2024年）等荣誉4项，相关故事入选园所师德宣传册。

二、精研保教探新途，育幼实践绽繁花

保育教学里，打造“五感启智”保育体系。在健康护理维度，设计《幼儿日常健康观察表》，对10名体质较弱幼儿精准照料，像为脾胃虚弱幼儿制定“食育+运动”方案，包含健脾食谱推荐、趣味律动操等6项内容，使该群体因病缺勤率下降30%，班级出勤率连续三年超96%。习惯养成维度，研发“趣味生活课程”，把穿衣、整理书包、垃圾分类等融入游戏，如开展“衣物小卫士闯关赛”“书包整理大作战”，让幼儿在玩中掌握生活技能，班级幼儿生活自理能力测评优良率达92%。教学创新上，构建“游戏化主题课程”，以季节、节日为脉络，设计《春日花朵探秘》《中秋月圆故事汇》等12个主题活动，融合科学探索、艺术创作、语言表达，让幼儿在沉浸式游戏中学习。比如“夏日水世界”主题，幼儿通过玩水实验了解水的特性，用颜料创作水拓画，用故事讲述对水的发现，活动成果在园所课程展示中获好评，相关教案被选入园本课程资源库。

在教研工作中，参与园本课题《幼儿园游戏化教学促进幼儿社交能力发展的研究》，负责中班段实践板块，通过对比实验，验证游戏化教学对幼儿合作意识、沟通能力的提升作用，课题获2024年区级小课题研究三等奖。同时，指导青年教师3名，通过共同磨课、案例研讨，助力其在园级教学比武中获奖，其中1名教师获园级“新秀教师”称号。

教育之路漫漫，我将继续以爱为帆、以责为桨，在学前教育的海洋里，载着孩子们驶向充满阳光的彼岸，让每个童年都绽放独特光彩。