《C语言程序设计》教案
主题:第1章C语言概述
课时:2×45min(讲授+上机一体化教室)
──────────────────
一、教学目标
知识目标:
1.掌握C程序的基本结构。
2.掌握C语言的基本符号与词汇。
能力目标:
1.能在Dev-C++中独立完成“新建-编辑-编译-运行-保存”完整流程。
2.能利用编译器提示定位并修正最常见的3类语法错误(缺分号、缺大括号、标识符拼写)。
3.能仿照例1.1~1.3改写或组合成新的小程序。
情感与价值观目标:
体验“一次成功编译”带来的成就感,树立规范编码、先思考后动手的职业意识。
───
您可能关注的文档
- C语言编程基础(第4版) 教案-第5章-控制结构程序设计-1.docx
- C语言编程基础(第4版) 教案-第2章-数据类型和简单程序设计.docx
- C语言编程基础(第4版) 教案-第3章-表达式与运算符.docx
- C语言编程基础(第4版) 教案-第4章-数据的输入与输出.docx
- C语言编程基础(第4版) 教案-第5章-控制结构程序设计-2.docx
- C语言编程基础(第4版) 教案-第6章-数组-1.docx
- C语言编程基础(第4版) 教案-第6章-数组-2.docx
- C语言编程基础(第4版) 教案-第7章-函数-1.docx
- C语言编程基础(第4版) 教案-第7章-函数-3.docx
- C语言编程基础(第4版) 教案-第8章-文件 (1).docx
- 19世纪历史兰克史学客观主义史学专业史学确立研究——基于19世纪史学研究史学史反思与批判.docx
- 联合国海藻促进发展:包容性增长的贸易、法规和标准.docx
- 初中低年级信息科技算法教学学生逻辑思维——基于算法任务逻辑思维评分.docx
- 初中低年级语文阅读教学学生文本细读能力——基于阅读笔记与文本分析评分.docx
- 初中高年级公民教育项目学习学生参与能力——基于项目参与记录与能力测评.docx
- 初中高年级几何证明教学学生推理严谨性培养——基于2024年证明过程逻辑错误分析.docx
- 初中家校协同学生心理健康促进效果研究——基于2024年协同记录与心理健康数据.docx
- 初中教师反思实践与专业成长关联机制研究——基于2024年反思记录与成长测评数据.docx
- 初中中年级法治教育情境教学学生规则理解——基于2023年情境测试规则应用评分.docx
- 对外投资合作国别(地区)指南:多 哥.docx
原创力文档

文档评论(0)