新课标背景下关于《小学英语教材文本解读》.pptxVIP

小学英语教材文本解读

解读文本内容1)解读文本话题2)解读文本人物、故事和情节3)解读文本背景4)解读文本重、难点句型5)解读文本重、难点词汇6)解读文本情感

1)解读文本话题话题往往是文本的主线围绕话题预设文本内容

We’remakingacake!主线：人物：事件：地点：语言知识点：话题预设：MakeacakeWeWe’remakingacake.kitchen现在进行时态Whydotheymakeacake?Who’smakingacake?Howtomakeacake?

It’smine!主线：事件：语言知识点：话题预设：itIt’smine!mine或与之相关的物主代词1）it指是的什么？2）什么情况下会说：It’smine!3)结局怎样？

It’smine!

2)解读文本人物、故事和情节理清人物关系把握故事脉络读懂情节变化

Heshouted,“wolf,wolf!”主线：人物：事件：地点：故事情节：wolfHevillagersInthevillage1）第一次Heshouted.2）第二次Heshouted.3）第三次Heshouted.4）结局怎么样？5)为什么会发生这样的结果？Heshouted,“wolf,wolf!”

1、对话人物分析FanfanDamingLingling

1、对话场景：2、话题内容：3、话题线索：4、语言知识点：Daming\Fanfan在中国的家里谈论玲玲在英国的一日三餐以一封玲玲从英国寄来的电子邮件介绍英国的一日三餐;食物名称;重点句型：Whatdidshehavefor…?

3)解读文本背景分析学生现有的知识水平，适时补充必要的背景知识（文化、习俗、政治、经济、宗教、艺术等）

We’llseelotsofstones.OnSaturday,we’regoingtoseeStonehenge.背景知识：Stonehenge是什么意思？在哪儿？能看见些什么？有什么值得人们去观看的地方？怎么去哪里？

HelenKeller背景知识：Shewasblind.Soshecouldn’tsee.Shewasdeaf.Soshecouldn’thear.Andshecouldn’ttalk.Herlifewasverysad.(建议收集一段小时候她生活艰辛的视频）“Blindpeoplearenormalpeople!”如何理解“normal”一词。（建议增加一些她跟常人能做的甚至更伟大的事迹）

1)SundaysarespecialinEngland.2)OnFridays,manypeopleeatfish.其中“special”什么意思？在英国人们星期天的饮食到底有多特殊？eatfish学生能看懂但并非能理解整句的缘由。所以我们就有必要补充相关的背景知识来加深孩子们的理解。学习外国的语言就要先了解它的文化。

4)解读文本重、难点句型和词汇以《课标》为依据以话题为主线以教材为载体以学生为基点

Whatdidshehaveforlunch?重点句型：breakfast?Whatdidshehaveforlunch?dinner?重点词汇：一日三餐及食物名称难点词汇：It’satraditionalEnglishfood.Butit’sverydifferent.

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