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第五节研学旅行学生的安全认知

01研学学生安全认知的影响因子

研学旅行的安全认知06研学旅行学生的安全认知研学学生安全认知的影响因子研学学生安全认知的影响因子年龄对环境的熟悉程度旅行经历文化背景其他因素

02研学旅行安全认知的特点

研学旅行的安全认知06研学旅行学生的安全认知（一）影响学生对研学旅行活动的整体感知研学旅行是一个综合性活动，安全贯穿始终，研学旅行学生对于安全信息的感知会直接影响研学旅行的教育成果以及对市情、省情乃至国情的认知。此外，当学生对研学活动的安全性具有正面的认知时，会具有更高的满意度。

研学旅行的安全认知06研学旅行学生的安全认知（二）影响学生的参与的积极性当学生对于研学旅行活动的安全性存有疑虑时，尽管未必会因此拒绝参与，但在参与和投入的积极性上会有所降低，并且加强戒备的心理。

研学旅行的安全认知06研学旅行学生的安全认知（三）影响学生对研学旅行活动的评价对安全的认知会影响研学旅行学生对整体活动的评价，不只会对重新参与相关活动的积极性产生影响，还会决定对他人推荐的意愿。

03研学学生安全认知的途径

研学旅行的安全认知06研学旅行学生的安全认知研学学生安全认知的途径研学学生安全认知的途径媒体宣传家庭和学校的安全教育网络信息研学旅行活动参与者

04研学学生安全认知的教育和管理

研学旅行的安全认知06研学旅行学生的安全认知（一）来自管理方的安全认知教育管理管理方应将组织方、承办方、供应方开展安全教育情况纳入研学旅行综合考评体系，在研学旅行政策或标准制定时明确提出对安全认知教育的相关要求。同时，在审核组织方研学旅行计划方案时，注重其安全认知相关内容的有效性。在组织研学旅行师资培训时，安排安全认知教育部分内容。特别应该注重提炼、总结和表彰开展安全认知教育的优秀单位和个人。

研学旅行的安全认知06研学旅行学生的安全认知（二）来自组织方的安全认知教育组织方对学生的安全认知教育一方面可以与家庭教育相配合，结合正常教学过程，安排安全认知教育内容。另一方面，应在研学旅行活动开展之前针对活动过程、研学实践活动内容安排组织开展行前安全教育工作，使学生对潜在的安全隐患和解决办法进行深入而全面的学习，消除外出旅行的不安全感。

研学旅行的安全认知06研学旅行学生的安全认知（三）来自承办方、供应方的安全认知教育承办方与供应方对学生的安全认知教育应以游戏、观看多媒体视频、互动问答等多种形式开展，同时注重知识性和趣味性。开展安全认知教育的时间应包括行前和研学旅行活动过程中，注重根据活动安排和具体情况及时警示安全问题，强化安全意识。