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5.7
扇形的认识（人教版）六年级上
01教学目标02情境导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计
01教学目标1.认识弧、圆心角以及它们之间的对应关系，在此基础上认识扇形，并能准确判断圆心角和扇形；理解扇形的概念以及扇形的大小与圆心角有关。2.在自主学习、讨论、动手操作等活动中，理解扇形的特征。3.在体会扇形和圆的密切联系中感受数学知识之间的内在联系。
02情境导入折扇扇贝扇形藻这些物体的名称都含有“扇”字，那什么是扇形呢？
学习任务一认识扇形
03任务一OAB半径半径弧1.弧的认识圆上A、B两点之间的部分叫做弧，读作“弧AB”。2.扇形的意义一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。
03任务一OAB半径半径弧3.圆心角的意义像∠AOB这样，顶点在圆心的角叫做圆心角。
03任务一4.决定扇形大小的因素在同一个圆中，扇形的大小与什么有关系呢？O在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关系。
03任务一5.特殊的扇形以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度？以圆为弧的扇形呢？14180°90°
学习任务二牛刀小试
04任务二
05拓展延伸变式练习一
05拓展延伸变式练习二
05拓展延伸变式练习二
06课堂练习
06课堂练习
06课堂练习
06课堂练习
07课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?
08作业布置1.完成本课时相关练习。
09板书设计第7课时扇形的认识
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