3.古诗词三首 宿建德江（学习任务单）语文统编版六年级上册.docxVIP

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2025统编版六年级语文上册同步备课

第3课古诗词三首第一课时学习任务单

学习任务一：复习旧知，激趣导入

1.对比赏析

阅读《秋思》《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗的共同主题是，诗眼分别是、。

你还知道哪些思乡主题的古诗？请写出一首：

2.情境感知

观看建德江夜泊图片，聆听古筝音乐，用一个词形容此刻感受到的氛围：

学习任务二：初读古诗，感知韵律

1.字词通关

标注下列字的读音：

泊（）烟渚（）

“渚”的意思是：

泊（）

（）

2.朗读节奏

用“/”划分诗句节奏：

宿建德江

移舟泊烟渚，

日暮客愁新。

野旷天低树，

江清月近人。

3.同桌互读，注意读出节奏：

学习任务三：交流背景，理解诗意

1.背景填空

孟浩然因仕途不顺，被唐玄宗逐出京城后南下吴越，在（地点）夜泊时写下此诗。

2.思考交流

“日暮客愁新”中“客”指______，“愁新”指

3.诗意理解

诗句

关键词注释

诗句翻译

移舟泊烟渚

移舟：划船移动；泊：停泊；烟渚：烟雾笼罩的水中小块陆地。

日暮客愁新

日暮：傍晚；客：诗人自称；愁新：新添愁绪。

野旷天低树

野旷：旷野空旷；天低树：天幕低垂，仿佛比树还低。

江清月近人

江清：江水清澈；月近人：月影在水中，仿佛与诗人亲近

4.整体概括

用一句话概括全诗内容：

学习任务四：品读意象，感悟诗情

1.对比分析

观察“日暮归家”与“江舟独泊”对比图片，两幅画面的不同在于：

诗人看到“日暮”可能会想到：

2.意象赏析

赏析“野旷天低树，江清月近人”：

为什么说“天低树”

为什么说“月近人”

这两句如何体现“愁”？

3.引导想象

如果你是诗人，面对空旷的原野和亲近的月亮，会有怎样的感受？

4.情感朗读

用“√”选择朗读基调：

欢快（）低沉（）激昂（）舒缓（）

朗读后两句，在需要重读的词下标注“?”：

野旷天低树，江清月近人。

5.知识梳理

本节课学到的古诗鉴赏方法：（至少2点）

6.布置作业。

（1）基础题：背诵并默写《宿建德江》，解释“移舟”“客愁新”的意思。