后现代主义视角下幼儿园语言教育活动师幼互动的深度剖析.docx

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2025-08-29 发布于上海
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后现代主义视角下幼儿园语言教育活动师幼互动的深度剖析.docx

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破茧与重塑：后现代主义视角下幼儿园语言教育活动师幼互动的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与缘起

在幼儿教育体系中，幼儿园语言教育占据着举足轻重的地位。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿时期是语言发展的黄金阶段，3-6岁的幼儿正处于语言学习的敏感期，在这一时期开展科学有效的语言教育，对幼儿语言表达、思维拓展、情感交流以及社会交往能力的发展都有着深远影响。通过语言教育活动，幼儿能够积累丰富的词汇，掌握基本的语法规则，提升口语表达的流畅性与准确性，为今后的