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小学数学分数应用题强化练习题

分数应用题，向来是小学数学教学中的重点与难点，也是孩子们从具体数学思维向抽象逻辑思维过渡的关键一环。它不仅考察学生对分数意义的理解，更考验其分析问题、解决问题的综合能力。很多孩子在面对分数应用题时，常常因为找不准单位“1”、理不清数量关系而感到困惑。为了帮助孩子们更好地掌握这部分知识，提升解题技能，我精心设计了以下这套分数应用题强化练习题。这些题目由浅入深，涵盖了分数应用题的常见类型，希望能通过系统的练习，让孩子们在分数的世界里游刃有余。

一、基础巩固型（已知整体求部分）

这类题目是分数应用题的入门，核心在于理解“一个数的几分之几是多少”，通常用乘法计算。

1.一袋大米重25千克，吃了它的2/5，吃了多少千克？还剩多少千克？

2.某小学共有学生800人，其中五年级学生占全校人数的1/4，五年级有学生多少人？五年级女生占本年级人数的3/5，五年级女生有多少人？

3.一个长方形的长是18厘米，宽是长的5/6，这个长方形的宽是多少厘米？面积是多少平方厘米？

4.果园里有苹果树360棵，梨树的棵数是苹果树的5/9，桃树的棵数是梨树的3/4，桃树有多少棵？

参考答案与提示：

*1.吃了：25×2/5=10（千克）；还剩：25-10=15（千克）或25×(1-2/5)=15（千克）。提示：单位“1”是这袋大米的总重量。

*2.五年级：800×1/4=200（人）；五年级女生：200×3/5=120（人）。提示：注意两次的单位“1”不同，前者是全校人数，后者是五年级人数。

*3.宽：18×5/6=15（厘米）；面积：18×15=270（平方厘米）。提示：先求宽，再用长乘宽求面积。

*4.梨树：360×5/9=200（棵）；桃树：200×3/4=150（棵）。提示：连续求一个数的几分之几，用连乘。

二、进阶提升型（已知部分求整体）

这类题目需要学生逆向思考，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，通常用除法或列方程解答。

1.一根绳子，用去了3/4，正好用去了15米。这根绳子原来长多少米？

2.小明看一本故事书，已经看了全书的3/5，还剩下40页没有看。这本故事书一共有多少页？

3.某工厂今年第一季度完成了全年生产任务的2/7，正好是400万元。全年计划生产任务是多少万元？

4.学校图书馆买来一批新书，其中科技书占总数的1/3，文艺书占总数的1/4，已知科技书比文艺书多100本。这批新书一共有多少本？

参考答案与提示：

*1.15÷3/4=20（米）。提示：单位“1”是绳子原来的长度，未知，用除法。

*2.40÷(1-3/5)=40÷2/5=100（页）。提示：剩下的40页占全书的（1-3/5）。

*3.400÷2/7=1400（万元）。提示：全年任务的2/7是400万元。

*4.100÷(1/3-1/4)=100÷1/12=1200（本）。提示：先求出科技书比文艺书多占总数的几分之几，再用对应量除以对应分率。

三、综合应用型（分数乘除混合）

这类题目综合了分数乘法和除法的应用，需要学生仔细辨析单位“1”，灵活选择方法。

1.某修路队修一条公路，第一天修了全长的1/5，第二天修了余下的1/4，还剩12千米没有修。这条公路全长多少千米？

2.甲、乙两桶油，甲桶油重60千克，从甲桶中倒出1/3给乙桶后，两桶油的重量相等。乙桶油原来重多少千克？

3.一本书，小明第一天看了12页，第二天看了剩下的1/4，这时还剩下全书的1/2没有看。这本书一共有多少页？

4.果园里有桃树和杏树共240棵，其中桃树的棵数是杏树的2/3。桃树和杏树各有多少棵？

参考答案与提示：

*1.12÷[1-1/5-(1-1/5)×1/4]=12÷[4/5-1/5]=12÷3/5=20（千米）。提示：第二天修的是“余下的1/4”，即全长的(1-1/5)×1/4=1/5。

*2.甲桶倒出：60×1/3=20（千克）；甲桶剩下：60-20=40（千克）；乙桶原来：40-20=20（千克）。提示：甲桶倒出后剩下的重量等于乙桶得到后的重量。

*3.设这本书一共有x页。x-12-(x-12)×1/4=1/2x。解得x=72。或：(x-12)×(1-1/4)=1/2x→(x-12)×3/4=1/2x→x=72。提示：第二天看的是