职教高考语文复习阅读与欣赏 第十二章 第一讲文言实词 课件.pptxVIP

第十二章文言文阅读第一讲文言实词

能力层级考试内容识记理解分析综合鉴赏评价表达应用文言文阅读?理解常见文言实词在文中的含义???

复习建议：文言实词是构成文言文的主体,掌握文言实词是学好文言文的关键。在历年的安徽中职毕业生升学考试中,文言实词的考查是文言文考查中的重要考点,为高考必考内容,具有以下特点：(1)《考纲》提出的“理解常见文言实词在文中的含义。”所谓“理解”就是依据上下文(语境)来判断常见文言实词的含义；所谓“常见”就是所考查的文言实词主要是课程标准规定的重点文言实词,强调的是学过的或应该掌握的内容。

(2)此部分内容出题形式为选择题,难度中等，分值4分。题型为“下列加点字的解释正确/不准确的一项是”或者“下列各句中的加点字与例句用法相同/不相同的一项是”等形式,因此做题时要注意审题。(3)文言实词的考查形式多种多样：通假字、词类活用、一词多义、古今异义、偏义复词等。

复习备考文言实词题,第一要立足课文,夯实基础。课本基本涵盖了大纲规定的常见文言实词。平时上课,就要注意梳理和积累常见的一词多义词(包括通假字、古今异义、词类活用、偏义复词)。离开课本,搞题海战术,只会事倍功半。第二要迁移课外。除积累课文中出现频率较高的常见文言实词外,还要迁移课外,活学活用,举一反三,总结归纳文言通假字、一词多义、古今异义、词类活用、偏义复词的规律和解题技巧。第三要强

化针对性训练,尤其是职教高考真题,通过训练,提高文言实词的理解能力。解答文言实词题,切忌以今律古,用现代常用词义解释古代词义。因为所考实词词义,绝非一般基本义。不是一词多义,就是通假字、古今异义、词类活用、偏义复词等,所以首先要代入验证,带入后解释不通的即为错误选项。其次要结合语境,逐项排除,最终选出符合题意的选项。

1.(2024·安徽职教高考真题)阅读下面的文言文，完成下面题目。宋人或.得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”稽.首.而告曰：“小人怀.璧，不可以越乡。纳此以请死也。”子罕置诸其里，使玉人为之攻.之，富而后使复其所。(选自《左传·襄公十五年》)

对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.宋人或.得玉或：有人B.稽.首.而告曰稽首：叩头C.小人怀.璧怀：怀念D.使玉人为之攻.之攻：加工【答案】C【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。C项“怀”应是“怀揣、携带”的意思。故选C。

2.(2023·安徽职教高考真题)阅读下面的文言文,完成下面题目。太湖汪洋三万六千顷,七十二峰沉浸其间,则海内之奇观矣。余同年友魏君用晦为.吴县,未及.三年,以高第召入为给事中。君之为县有惠.爱,百姓扳.留.之不能得,而君亦不忍于其民,由是好事者绘《吴山图》以为赠。(节选自归有光《吴山图记》)

对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.魏君用晦为.吴县 为：治理B.未及.三年 及：到C.君之为县有惠.爱 惠：智慧 D.百姓扳.留.之不能得 扳留：挽留【答案】C【解析】C项惠：恩惠。故选C。

3.(2022·安徽职教高考真题)阅读下面的文言文,完成文后题目。人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资,犹当博学审问,古人与稽,以求其是非之所在,庶几可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽子羔、原宪之贤,终无济于天下。子曰：“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉乎?(选自《顾亭林诗文集》)

对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.不日进.则日退 进：前进 B.庶.几.可得十之五六 庶几：差不多C.终无济.于天下 济：过河 D.今人可不勉.乎 勉：努力

【答案】C【解析】本题考查文言实词在文中的含义。对于课外文言文的阅读,考生在做题时,一定要把对文言实词的理解放在大的语言环境中。“济”在文言文中有：渡过水流；帮助,救助；(对事情)有益等意思。从“终无济于天下”一句及上文看,全句的意思是终究对社会没有益处(或帮助)。因此根据具体语境,在这个句子里的“济”,可译为：益处或帮助。故选