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七年级生物核心知识点及复习资料

同学们，生物学是一门探索生命奥秘、与我们自身和生活环境息息相关的学科。七年级的生物学学习，是为我们打开生命科学大门的第一把钥匙。这份资料旨在帮助大家梳理本学期的核心知识点，构建知识网络，提升复习效率。请结合教材和课堂笔记，理解记忆，学以致用。

一、认识生物

（一）生物的共同特征

这是区分生物与非生物的基本依据，需要牢记并能举例说明：

1.生物的生活需要营养：绿色植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食，获取物质和能量。

2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（少数生物如厌氧菌进行无氧呼吸）。

3.生物能排出身体内产生的废物：如人体通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物通过落叶带走一部分废物。

4.生物能对外界刺激作出反应：即应激性，如含羞草叶片受触碰合拢，动物躲避敌害。

5.生物能生长和繁殖：生物体由小长大，并能产生后代，使物种得以延续。

6.生物都有遗传和变异的特性：“种瓜得瓜，种豆得豆”是遗传；“一母生九子，连母十个样”是变异。

7.除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（二）科学探究的基本方法

学习生物学，离不开科学探究。主要方法包括观察法、实验法、调查法等。

*观察法：科学观察要有明确目的，要全面、细致、实事求是，并及时记录。

*实验法：是研究生物的重要方法。其一般步骤包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在实验中，要控制变量，设置对照实验。

二、生物体的结构层次

（一）细胞是生命活动的基本单位

1.显微镜的使用：这是观察细胞的基础。

*基本步骤：取镜和安放→对光→观察（放片、调焦）→整理。

*注意事项：显微镜下看到的像是倒像；放大倍数=目镜倍数×物镜倍数；调节光线强弱用遮光器和反光镜。

2.植物细胞与动物细胞的基本结构和功能：

*共有的基本结构：细胞膜（控制物质进出）、细胞质（生命活动的主要场所）、细胞核（含有遗传物质，控制细胞的生命活动）、线粒体（呼吸作用的场所，为细胞生命活动提供能量）。

*植物细胞特有的结构：细胞壁（支持和保护细胞）、叶绿体（光合作用的场所，将光能转变成化学能）、液泡（内含细胞液，溶解多种物质）。

3.细胞的生活需要物质和能量：

*物质包括无机物（如水、无机盐、氧）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质、核酸）。

*能量转换器：叶绿体（将光能转化为化学能，储存在有机物中）和线粒体（将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用）。

（二）细胞怎样构成生物体

1.细胞分裂：细胞数目增多的过程。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来细胞的中央，形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁）。细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，其数量在分裂前后保持不变，保证了遗传的稳定性。

2.细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。

3.生物体的结构层次：

*动物体（人体）：细胞→组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统）→动物体（人体）。

*植物体：细胞→组织（分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体（植物体没有系统层次）。

三、生物圈中的绿色植物

（一）绿色植物的主要类群

1.藻类植物：大多生活在水中，没有根、茎、叶的分化。是大气中氧气的重要来源。（如衣藻、水绵、海带）

2.苔藓植物：生活在阴湿环境中，有茎、叶的分化，但没有真正的根，只有假根，茎中没有导管，叶中没有叶脉。可作为监测空气污染程度的指示植物。（如葫芦藓、墙藓）

3.蕨类植物：生活在阴湿环境中，有根、茎、叶的分化，且有专门的输导组织。（如肾蕨、满江红）

4.种子植物：能产生种子繁殖后代，是植物界最高等的类群。

*裸子植物：种子裸露，无果皮包被。（如松、杉、柏、银杏）

*被子植物（绿色开花植物）：种子外面有果皮包被。具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。

（二）被子植物的一生

1.种子的萌发：

*环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

*自身条件：胚是完整的、有活力的，且种子不在休眠期。

*萌发过程：吸水膨胀→胚根突破种皮发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶。

2.植株的生长：

*根的生长：主要靠根尖的分生区（细胞分裂增加细胞数量）和伸长区（细胞体积增大）。

*芽的发育：芽在发