强化训练- 青岛版9年级数学下册《空间图形的初步认识》专项攻克试题.docxVIP

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  • 2025-08-30 发布于河南
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强化训练- 青岛版9年级数学下册《空间图形的初步认识》专项攻克试题.docx

青岛版9年级数学下册《空间图形的初步认识》专项攻克

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、圆锥的底面半径为2cm,母线长为3cm,则该圆锥的侧面积为()

A.πcm2 B.6πcm2 C.9πcm2 D.12πcm2

2、下列图形是圆柱体的展开图的是(???????)

A. B. C. D.

3、已知圆锥的底面圆半径为2cm,母线长为6cm,则圆锥的侧面积是(???????)

A.12πcm2 B.16πcm2 C.20πcm2 D.24πcm2

4、如图,在纸上剪下一个圆形和一个扇形的纸片,使之恰好能围成一个圆锥模型,若圆的半径为,扇形的圆心角等于120°,则围成的圆锥模型的高为(???????).

A. B. C. D.

5、用一个平面去截四棱柱,截面形状不可能是()

A.三角形 B.四边形 C.六边形 D.七边形

6、我们知道,圆柱是由长方形绕着它的一边所在直线旋转一周得到的,下列绕着直线旋转一周能得到下图的是(?????)

A. B. C. D.

7、一个几何体的展开图如图所示,则这个几何体是(???????)

A.三棱柱 B.三棱锥 C.四棱锥 D.圆锥

8、如图,圆锥的轴截面是边长为6cm的正三角形ABC,P是母线AC的中点,则在圆锥的侧面上从B点到P点的最短路线的长为(???????)

A. B.2 C.3 D.4

9、如图所示的几何体,从正面看得到的图形是(???????)

A. B. C. D.

10、已知圆锥的母线长为6,侧面展开图的面积是12π,则这个圆锥底面圆的半径是()

A.1 B.2 C.3 D.4

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、如图所示是一个圆锥在某平面上的正投影,则该圆锥的侧面积是________

2、圆锥的底面半径为6cm,它的侧面展开图扇形的圆心角为240°,则该圆锥的母线长为______cm.

3、圆锥母线长为2,底面半径为1,则圆锥的全面积为_________.

4、如图,用一个平面从正方体的三个顶点处截去正方体的一角变成一个新的多面体,这个多面体共有______条棱,共有______个面.

5、一个形如圆锥的冰淇淋纸筒,其底面半径为4cm,母线长为12cm,围成这样的冰淇淋纸筒所需扇形纸片的圆心角的度数为_____.

6、小华为参加元旦晚会演出,准备制作一顶圆锥形彩色纸帽,如果纸帽的侧面展开图是半径为9cm,圆心角为120°的扇形,则此圆锥底面圆的半径为_____cm.

7、如图是某几何体的展开图,该几何体是______.

8、当流星划过夜空,空中会留下一条美丽的线,此现象用数学原理可解释为_______.

9、用个平面去截下列几何体:①球体、②圆锥、③圆柱、④正三枝柱、⑤长方体,得到的截面形状可能是三角形的有_____(写出正确的序号).

10、若圆锥的母线长为6cm,侧面展开图的面积为,则底面半径是_________cm.

三、解答题(5小题,每小题6分,共计30分)

1、如图,在正方形网格中建立一直角坐标系,一条圆弧经过网格点A、B、C,请在网格图中进行下列操作:

(1)利用网格确定该圆弧所在圆的圆心D点的位置,则D点坐标为;

(2)连接AD、CD,则⊙D的半径为(结果保留根号),∠ADC的度数为;

(3)若扇形DAC是一个圆锥的侧面展开图,求该圆锥底面半径.(结果保留根号).?????????????????????????????????????

2、十九世纪中叶,诞生了一个新的几何学分支“拓扑学(又称‘位置解析’)”.它所研究的是几何图形这样一些最基本的、最深刻的性质:图形经受剧烈的变形,以致所有度量性质和射影性质都失去之后,这些性质仍然存在.数学家们找到若干个令人叹为观止的实例,例如著名的带、瓶

请看如图,你能否将正方形图中上方的小方块与下方的对应的小方块用平面内不相交的实线连起来,且要求连线只能在该正方形内部的空白处.

3、找出下列图片中你熟悉的几何体.

4、用一张纸片,通过剪一剪、折一折,制作一个棱柱形的盒子,并与同伴进行交流.

5、如图,在平整的地面上,用个棱长都为的小正方体搭成一个几何体.

(1)请利用图中的网格画出从正面、左面和上面

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