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小学语文写作基本功训练专项习题

写作是小学语文学习的重要组成部分，更是孩子们认识世界、表达自我情感与思想最直接也最有效的方式之一。万丈高楼平地起,写作能力的提升绝非一日之功，离不开扎实稳固的基本功训练作为支撑,这就如同为孩子们未来的写作大厦精心打牢地基。以下专项习题旨在从最基础入手,系统训练小学生观察、积累、表达、构段乃至初步谋篇的核心能力,助力他们循序渐进地掌握写作要领,最终能够从容自信地用笔描绘所见所闻、抒发真情实感,让文字真正成为他们手中挥洒自如的心语工具。

I观察与积累:写作的源头活水

观察乃写作之母,积累为表达之基。唯有引导孩子用心感知周遭世界,悉心积累语言素材,方能为写作储备丰沛的源头活水,使其文思泉涌,下笔有神助。

A细致入微看世界(观察训练)

1.选择你最喜欢的一种水果(例如苹果/香蕉/橘子),仔细看一看它的颜色由表及里有什么变化,摸一摸它的表皮是光滑还是粗糙,闻一闻它散发着怎样独特的气味,再尝一口,描述一下那奇妙的味道和口感。请尝试用五句话把你的发现写下来，并努力用上至少三种不同的感官体验。

2.课间十分钟，请你把目光投向窗外或者留在教室内，请你仔细观察一位同学正在进行的活动(比如：跳绳、画画、看书、与同学交谈)。请你写下他/她连续的三个动作，并尝试描述他/她当时可能的表情或心情(不需要写出同学的名字)。

3.你是否留意过家中的某一件旧物品，比如一个玩具熊或者一个小闹钟？它是什么样子的？它陪伴你多久了？你和它之间发生过什么难忘的小故事吗？请用一段话介绍它，让我们感受到你对它的特别感情。

B词语聚宝盆(积累训练)

1.成语积累与分类：请围绕“春天”这个主题，分别写出描写春天景色、春天里人们活动的成语各三个。

*例：描写景色：春暖花开、桃红柳绿；描写活动：踏青寻芳、放风筝*

2.近义词/反义词大搜寻：

*写出下列词语的近义词：美丽（）、高兴（）、飞快（）

*写出下列词语的反义词：寒冷（）、明亮（）、安静（）

3.我的“每日一词”：从今天阅读的课外书中，挑选一个你认为最生动或者最有用的词语，记录下来，并尝试用它造一个句子，句子内容要和你今天的生活有关。

II遣词造句:搭建句子的积木

词语是构成句子的基本单位,句子则是文章的基石。准确、生动、多样的遣词造句能力,是写出通顺文章的前提。

A词语巧搭配(词语运用)

1.选择合适的词语填空,并说一说为什么这么选。

（）的阳光（）地奔跑（）得跳起来

(备选词:灿烂飞快高兴温暖迅速激动)

2.在括号里填上恰当的量词。

一()小鸟一()彩虹一()清香一()书

B句式变变变(句式训练)

1.把句子写具体：

*例：小狗跑。→一只可爱的小花狗在草地上飞快地跑。

*练习：小明读书。→()小明()读书。

2.把句子写生动(运用修辞)：

*例：月亮挂在天上。→弯弯的月亮像一条小船挂在深蓝色的天上。(比喻)

3.句式转换：

*把“把”字句改成“被”字句：小明把教室的窗户擦干净了。

*把反问句改成陈述句：难道我们不应该爱护花草吗？

C句子排排队(句子连贯)

1.下面的句子顺序乱了，请你重新排一排，使它们成为一段通顺的话，并给这段话加一个合适的标题。

A.然后，我把树苗小心地放进坑里。

B.春天来了，是植树的好季节。

C.最后，我给小树苗浇上了水，希望它快快长大。

D.我和爸爸拿着树苗、铁锹和水桶去公园种树。

E.爸爸先用铁锹挖了一个深深的坑。

正确顺序：()→()→()→()→()

标题：_________________________

III构段训练:学习段落的组织

段落是文章的基本构成部分。掌握段落的组织方法,学习围绕一个中心意思把话说清楚、说明白,是写作进阶的关键一步。

A围绕中心句写段

1.读一读下面的中心句,然后围绕它写两三句话。

*中心句：我们的校园真美啊！

*中心句：我的好朋友小红是个热心肠的人。

B按一定顺序写段

1.按时间顺序：写一写你每天早上从起床到出门上学前都做了哪些事情,注意用上表示时间顺序的词语,比如先……接着……然后……最后……。

2.按方位顺序：请你介绍一下你的卧室。可以按照走进门,左边是……,右边是……,中间是……这样的顺序来写。

C段落中的过渡

1.读下面的段落,想一想,中间应该加上一句什么话,才能让前后两句的连接更自然?

今天天气特别好,阳光明媚。_________________________。我们一家人决定去公园野餐。到了公园,我们找