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4.6整式的加减（2）

教学

目标

通过实例体验整式加减的意义，掌握整式的简单加减运算。

会运用整式的加减解决简单的实际问题。

重点

整式的加减运算

难点

例3的问题情境比较复杂，还涉及含有字母的代数式的大小比较。

集体备课

二次备课

一．回顾总结引入：

整式加减运算的最后结果也是一个整式，一般地，要求这个结果是最简的。一个最简的整式中不应再有同类项因此，整式加减运算的过程与步骤，包含以下两个运算：

八字诀：去括号、合并同类项

顺口溜：去括号，看符号；是“+”号，不变号；是“－”号，全变号。

二．探究新知：

1．例２如图，甲乙两个零件的横截面的面积哪一个大？大多少？

分析：

甲零件的面积__________

乙零件的面积___________

甲、乙两个截面面积的差是

归纳：在解决实际问题时，经常需要把若干个整式相加减，整式的加减可以归结为去括号和合并同类项。

2.例2.求整式3x+4y与2x-2y-1的和。

解：(3x+4y)+（2x-2y-1)

＝3x+4y＋2x-2y-1

＝（3x+2x)+(4y-2y)-1

＝5x+2y-1

变式：

（1）求整式3x+4y与2x-2y-1的差。

（2）设A=3x+4y，B=2x-2y-1，求①A+B;②A-B;③2A-3B.

(3)已知一个多项式与的和为，则这个多项式是（）

A．B．C．D．

三．体验新知：

1（1）3x与－5x的和是__________,3x与－5x的差是__________;

（2）a-b,b-c,c-a三个多项式的和。

（3）化简:

2.将代数式先化简，再求值：

注：(1)列代数式（注意整体性代入）；（2）去括号（3）有同类项就合并同类项;(4)先化简再求值.

3.有这样一道题:”已知A=(2a2+2b2-3c2),B=3a2-b2-2c2,C=c2+2a2-3b2,当a=1,b=2,c=3时,求A-B+C的值.”

解:A-B+C=(2a2+2b2-3c2)-(3a2-b2-2c2)+(c2+2a2-3b2)=…=a2

因为A-B+C化简后为a2,不含有字母b,c，所以它的值与b,c无关。

4.黑板上有一道题,是一个多项式减去，某同学由于大意,将减号抄成加号,得出结果是，求出这道题的正确结果。

四．再探新知：

例3．小红家的收入分农业收入和其他收入两部分,今年农业收入是其他收入的1.5倍.预计明年农业收入将减少20％,其他收入将增加40％,那么预计小红家明年的全年总收入是增加,还是减少?

分析：设今年其他收入为a元

今年农业收入_____元；今年全年收入_____元

预计明年农业收入_____元；预计明年其他收入_____元

预计明年全年收入_____元

五．巩固应用：

1．某花店一枝黄色康乃馨的价格是x元，一枝红色玫瑰的价格是y元，一枝白色百合花的价格是z元，下面这三束鲜花的价格各是多少？这三束鲜花的总价是多少元?

2、火车站和飞机场都为旅客提供“打包”服务，如果长、宽、高分别为x,y,z米的箱子按如图所示的方式“打包”,至少需要多少米的“打包”带?(其中红色线为“打包”带)

3.用棋子摆成下面的“小屋子”：

（1）摆第1个“小屋子”需要5枚棋子，

（2）摆第2个“小屋子”需要枚棋子，

（3）摆第3个“小屋子”需要枚棋子，

（4）摆第10个这样的“小屋子”需要枚棋子，

（4）摆第n个这样的“小屋子”需要枚棋。

请你用不同方法计算棋子数？

注意：探究型题有时可从数量关系表示的规律着手，也可从图形本身的规律着手.

第n个屋子

1

2

3

4

…

10

…

n

棋子的个数

5

11

17

?

…

?

…

?

六：课堂小结：

通过本节课的学习，谈谈你的收获？

1、整式的加减求值，就是通过去括号和合并同类项将整式化简，再将字母的值代入，计算出结果。

2、解有关整式的加减求值的综合题，要注意化简过程中去括号的顺序和分配律的正确运用。

3、作差法是比较数和式大小的一种很好的方法，将实际问题转化成两个整式的差。

4、在解决实际问题时，经常把其中的一个量或几个量先用字母表示，然后列出代数式。

七．布置作业

1.作业本

2.同步练习

教

后

随

笔