第26课《诗词五首——渔家傲》课件 统编版语文八年级上册.pptxVIP

渔家傲李清照

。李清照，号易安居士，章丘（今属山东）人，宋代女词人，婉约词派代表。其词以南渡为界，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》等。作者简介

。李清照的创作分为两个时期。前期题材多为自然风光和思念之情，风格清丽、明快。后期因国破家亡后政治上的风险和个人生活的种种悲惨遭遇，风格变得凄凉深沉，多感慨身世，怀乡忆旧，情调悲伤。作者简介

写作背景李清照生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满，自小受到良好的家庭教育。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。“靖康之变”，金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。但她是一个有才华和理想的诗人，不甘心忍受这样的现实，却又无能为力，只能通过想象去营造一个理想世界。这首词通过及梦，展示一个神奇的境界，抒发内心的苦闷，也表现不为苦难磨灭的追求和向往。这首词不同婉约派的风格，在她的作品中别具一格。

词是配乐歌唱的诗体，产生于隋唐之际，中唐后有较多文人从事创作，晚唐五代渐趋繁荣，鼎盛时期出现在宋朝。词又因句子参差不齐而称长短句。词，要按照曲调的要求来写，每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”。词牌规定着这首诗的字数、句数和平仄声韵。按字数的多少分小令、中调和长调三种。词从结构上看多数是分段的，称为上片和下片或上阕和下阕。文学常识

婉约派是宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，婉约派的代表人物有柳永、张先、晏殊、秦观、周邦彦、李清照等文体常识

殷(yīn)嗟(jiē)谩(màn)任务一读准字音

任务二划分节奏渔家傲李清照天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。

1.开头词人写的是怎样的梦境？描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。天上云海茫茫，一团团的白云相接，就像奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。远远望去，那天河好像也在流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。描绘的是如梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。任务三品读赏析

2.词人着力描写梦境的作用是什么？①词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。②词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。任务三品读赏析

3.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。作者借此表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。这里一个“嗟”字，生动地表现出她那彷徨忧虑的神态。下句“谩有”，是“空有”或“徒有”的意思。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，对现实强烈不满，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑。任务三品读赏析

4.赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”。任务三品读赏析运用了比喻的修辞和用典，《庄子·逍遥游》中大鹏鸟展翅万里的典故，运用比喻的修辞手法，希望自己也能像大鹏一样高飞远走。反映了词人对现实的不满，对自由、光明的向往和追求。

5.作者为什么梦想到三山中去？环境优美，十分和平，与黑暗现实不同，这里没有战乱，没有生离死别；词人饱读诗书、满腹才华，渴望在这个仙境里得到施展，实现理想。表达的是对黑暗现实不满和对美好境界的追求。任务三品读赏析

主旨感悟通过对梦境的描述，表达的词人烦闷的心情，充分表现她对自由的渴望，对光明的追求。

⑴词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。⑵词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷不满的句子：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。课后作业1.理解性默写

（3）李清照的《渔家傲》中“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿望，也是本诗的主旨句。（4）词中运用屈原《离骚》诗句典故，词中意境壮阔、想象丰富、充满浓厚的浪漫主义色彩的句子是：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”课后作业1.理解性默写2.背诵