（最新）25年秋人教版三年级数学上册第四单元多位数乘一位数单元教学计划.docx

单元教学计划

本单元的主要内容包括口算乘法、笔算乘法和用估算解决问题三个部分。口算是笔算的基础，教科书安排了整十、整百、整千数乘一位数和两位数乘一位数(不进位)的口算；笔算乘法是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础。教科书通过两位数乘一位数(不进位)，引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理，再解决进位问题和乘数的中间、末尾有0的问题，突破笔算乘法的难点；用估算解决问题，让学生理解估算的价值，掌握往大估、往小估的基本策略，并能根据具体情境灵活应用。

本单元知识是在学生已经熟练掌握了表内乘法，能够正确地口算百以内加、减法的基础上进行教学的，因此需要适当地创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使他们感到学习数学是有趣的。在计算中，学生容易忘记进位，或者忘记加进位的数，乘数的中间和末尾有0的乘法是学生的易错点。因此，要从学生实际出发，有针对性地进行教学，着重引导学生探究算理和算法。

1．让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。

计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此需要适当地创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使他们感到学习数学是有趣的，这是我们教学时必须高度重视的一个问题。

2．引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。

小学数学教学应该让学生经历知识产生和形成的过程，发挥他们在学习上的主体作用，促进学生的全面发展。本单元的几个重点内容，如整十数乘一位数的口算，笔算乘法中从不进位乘法到第一次出现进位的情况，教科书都是先让学生自主探索，探寻解决问题的方法。教学时，教师可以在学生充分独立思考、合作交流的基础上，再进行必要的引导。学生的探索可能有多种形式，如画图、列表、摆学具(如小棒)、应用已有知识迁移类推等，应允许他们用自己的方法展示思维的过程和结果。

3．抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

本单元的教学重点应放在两位数乘一位数上，因为它体现了多位数乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位数乘法就可以在此基础上迁移、类推。而且对两位数乘一位数的熟练程度还会影响到除数是两位数的除法试商的准确率和速度。因此一定要让学生掌握好这部分知识。多位数乘一位数中连续进位是个难点，教学时，教师应重视这部分内容的教学。

数感：能够结合具体情境，选择恰当的策略进行乘法估算。

运算能力：熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数，掌握多位数乘一位数的笔算方法。

推理意识：在研究笔算乘法的计算过程中，学会归纳、抽象出计算法则。

几何直观：会借助图形理解算理，分析数量关系。

应用意识：运用所学的知识解决生活中的简单的问题。

eq\a\vs4\al(整理和复习)

【教学内容】

教科书P55“整理和复习”，完成教科书P56“练习十一”中第1～5题。

【教学目标】

1．经历整理和复习的过程，厘清知识脉络，进行分类归纳，学会有序整理的学习方法，提高学习能力，形成清晰、完整的知识结构。

2．进一步巩固多位数乘一位数的口算、笔算、估算方法，能熟练、准确地进行计算，提高解决问题的能力。

3．在解决问题的过程中获得成功的体验，感受数学研究的趣味性。

【教学重点】

进一步巩固本单元所学知识，对本单元知识查漏补缺。

【教学难点】

把过去局部的、分散的、零碎的知识纵横联系，使之系统化、结构化。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

回顾引入

1.初步回顾。

师：这个单元我们学习的是多位数乘一位数的乘法，具体包括哪些内容呢？

引导学生简单回顾。

2．揭示课题。

师：今天这节课我们就来整理和复习本单元所学的知识。(板书课题：整理和复习)

合作整理

1.小组合作整理。

师：以小组为单位合作整理本单元所学的知识，并以简单明了的方式记录下来。

学生分组整理，教师巡视指导。

2．交流展示。

选择有代表性的小组逐一交流展示。

师：同学们用不同的方式对本单元的知识进行了整理，非常棒！我们来看看小明整理的“知识结构图”。(课件出示)

3．讨论总结。

师：这个单元学习的知识和之前学习的乘法有什么联系和区别？你还想探究哪些问题？

通过讨论发现：多位数乘一位数都可以转化为表内乘法来计算。估算解决问题时要根据实际问题确定往大估还是往小估。还想探究多位数乘多位数等等。

应用提升

1.完成教科书P56“练习十一”第1题。

(1)学生独立完成计算。

(2)汇报交流，说一说积中每个数位上的数是怎么来的，强调注意事项。

2．完成教科书P56“练习十一”第2题。

(1)学生读题后分析问题，选择算法。

(2)请学生先根据题目列出算式。

(3)全班交流：各题应选择怎样的算法？为什么这样选择？说出理由。

师小结：一般来说，能够用口算的题目尽量用口算；只需要