基于多维度评价的班主任选拔机制优化研究.docxVIP

基于多维度评价的班主任选拔机制优化研究

目录

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对班主任角色的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.2现有班主任选拔机制的局限性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.1.3多维度评价引入班主任选拔的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.2.1国外班主任选拔与评价模式研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.2.2国内班主任选拔与评价模式研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.2.3现有研究的不足与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.3.2研究方法的选择与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1班主任角色定位与职能演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1.1班主任角色的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1.2新时代班主任的核心职能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2多维度评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.1多维度评价的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.2.2多维度评价与班主任选拔的契合性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.3相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.3.1班主任选拔．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

2.3.2评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

2.3.3多维度评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

现有班主任选拔机制的现状分析与问题诊断．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.1当前班主任选拔的主要模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.1.1推荐选拔模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.1.2公开选拔模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.1.3综合评价模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.2现有选拔机制的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.2.1评价指标单一化问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.2.2评价主体局限性探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.2.3评价过程主观性较强问题剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.2.4选拔结果的科学性验证不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

基于多维度评价的班主任选拔机制优化模型构建．．．．．．．．．．．．．76

4.1优化模型构建的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

4.1.1公平公正原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

4.1.2科学有效原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

4.1.3全面发展原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．