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小学思政教学课件

第一章：小学思政课的时代背景与意义在新时代中国特色社会主义思想的指引下，小学思政教育承担着培养社会主义建设者和接班人的根本任务。习近平总书记明确指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。小学思政课作为学校德育工作的重要载体，在当前社会背景下具有不可替代的作用。它不仅是传授知识的过程，更是培养价值观念、道德情感和行为习惯的重要途径。在全球化背景下，各种思想文化交流碰撞日益频繁，青少年价值观形成面临更多挑战。小学阶段是人生观和价值观形成的关键期，这一时期的思政教育对于学生未来发展具有奠基性作用。理论引领以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。使命担当培养社会主义建设者和接班人，为中华民族伟大复兴奠定坚实的人才基础。教育重点小学阶段思政教育重在情感培养、习惯养成和道德品质塑造，注重与生活实际相结合。

新时代小学思政课的核心目标新时代小学思政课程体系以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本目标，致力于在学生心中种下爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的种子。情感培养培养对党、国家、社会主义、人民和集体的热爱之情，使爱国主义情感自然而然地融入学生心灵，成为他们的精神支柱和行动指南。通过生动的故事、感人的事迹和直观的体验活动，让学生在情感共鸣中培养对祖国和人民的深厚感情。规则意识通过多种教育形式，让学生理解规则的重要性，培养自觉遵守校规班规、社会公德和法律法规的意识。引导学生认识到规则不是约束，而是保障每个人权利的必要条件，帮助他们在集体生活中形成良好的行为习惯。品德养成注重在日常生活中培养学生诚实守信、友爱互助、勤劳节约、自强不息等良好品德。通过榜样示范、情境体验和实践活动，引导学生将道德认知内化为道德情感，外化为道德行为，逐步形成良好的道德品质和行为习惯。

小学思政课课程体系概览小学思政课程以道德与法治为主线，通过系统化、阶梯化的课程设计，帮助学生逐步建立对自我、家庭、学校、社会和国家的认知，培养学生的道德意识、规则意识和法治意识。课程内容立足中国国情，融合中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，同时结合历史知识和法律常识，全方位培养学生的综合素质。课程设计坚持从生活中来，到生活中去的原则，将抽象的道德观念和价值理念与学生的日常生活紧密结合，通过学生能够理解和接受的方式进行教学，使思政教育真正落地生根。个人品德自我认知与成长情绪管理与表达生活习惯培养家庭美德孝敬父母关爱家人家务劳动参与学校公德尊师守纪团结友爱集体荣誉感社会公德爱国主义教育法治意识启蒙公民责任与担当

第二章：课程内容详解——认识自我与家庭自我认知情感体验价值观形成家庭角色意识家庭责任担当认识自我这一模块注重引导学生了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，同时认识并接纳自己的不足，培养积极向上的自我认知。在情绪认知方面，帮助学生识别基本情绪，理解情绪产生的原因，学习适当表达和管理情绪的方法，为健康的心理发展奠定基础。通过设计我的成长档案我的优点和特长我的情绪小日记等活动，让学生在自我探索中增强自信，培养积极乐观的心态。家庭教育家庭模块重点引导学生认识家庭成员的角色与责任，理解家人之间相互关爱、共同分担的关系。通过讲述孝道故事、分享家庭传统等形式，培养学生孝敬父母、尊重长辈的情感和行为习惯，传承中华民族的优良家风。设计我的家庭小帮手感恩父母的一封信家庭美好时刻等主题活动，引导学生参与家务劳动，体验亲情的温暖，学会感恩和回报。

课堂活动示例：我的家庭故事分享活动设计目的通过家庭故事分享活动，引导学生认识家庭的重要性，理解家庭成员之间的关爱与责任，培养孝敬父母、关爱家人的情感，同时锻炼学生的语言表达能力和自信心。活动准备学生提前采访家中长辈，了解家庭的特别故事或传统准备家庭照片或与故事相关的物品作为分享道具教师准备家庭关系图模板和绘画材料活动流程导入环节：教师分享自己的家庭故事，引起学生兴趣和共鸣学生分享：每位学生用3-5分钟时间分享自己的家庭故事，展示照片或物品互动交流：其他学生可以提问或分享类似经历创作环节：学生绘制我的家庭关系图，标注家庭成员的角色和对自己的影响总结反思：教师引导学生思考家庭和睦的重要性，以及自己可以为家庭做些什么教学要点在学生分享过程中，教师应注意引导学生关注家庭成员之间的情感交流和相互支持，避免将重点放在物质条件上。对于家庭结构特殊的学生，教师要给予适当关注和引导，强调家庭形式多样，但爱是共同的。评价方式采用多元评价方式，包括教师评价、同伴评价和自我评价。关注学生在活动中的情感表达、参与态度和行为变化，注重过程性评价，鼓励学生在日常生活中践行孝敬父母、关爱家人的行为。活动延伸

第三章：课程内容详解——班级与集体班级作为学生社会化