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幼儿园科学活动课程设计案例

引言

幼儿园科学活动是激发幼儿探究兴趣、培养科学思维和动手能力的重要途径。一个精心设计的科学活动，不仅能让幼儿在玩中学、在做中学，更能播下热爱科学的种子。本文以中班科学活动“神奇的水宝宝”为例，详细阐述课程设计的理念、目标、过程及延伸，力求为一线幼儿教师提供具有操作性和启发性的参考。本案例注重幼儿的直接经验和主动探究，强调在真实情境中引导幼儿发现问题、思考问题并尝试解决问题。

幼儿园科学活动课程设计案例：神奇的水宝宝

一、活动名称

神奇的水宝宝

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动目标

1.认知目标：初步感知水的流动性、溶解性（部分物质）和表面张力等基本特性，对水的变化产生好奇心和探究欲望。

2.技能目标：尝试运用多种感官和简单工具（如滴管、小勺子、容器）进行观察和操作，学习用简单的语言或动作表达自己的发现。

3.情感目标：体验科学探究的乐趣，乐于与同伴合作与分享，培养初步的环保意识，知道水是生命之源，要节约用水。

四、活动准备

1.环境创设：活动区地面铺设防滑垫，设置操作台面，保证幼儿有充足的活动空间。

2.材料准备：

*教师用：透明水箱或大盆一个，PPT课件（包含水在自然界的存在、水的用途等图片或短视频），关于水的小故事。

*幼儿用（每组一份）：透明小塑料杯若干、滴管若干、小勺子若干、各种质地的纸（如餐巾纸、