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中考复习数学几何专项测试题

中考数学几何冲刺：专项测试与解题策略

几何，作为中考数学的半壁江山，其重要性不言而喻。它不仅考查同学们的空间想象能力、逻辑推理能力，更检验着大家运用知识解决实际问题的综合素养。许多同学在面对几何题时，常常因辅助线的添加、复杂图形的分解而感到困惑。为了帮助同学们更好地梳理几何知识脉络，突破重点难点，我们精心选编了以下几何专项测试题。这些题目力求贴近中考命题趋势，覆盖核心知识点，希望能为大家的复习备考提供有力的支持。

一、三角形与全等三角形

三角形是平面几何的基石，而全等三角形的判定与性质更是贯穿整个初中几何学习的核心。这部分内容不仅是中考的必考知识点，也是解决复杂几何问题的重要工具。

测试题1：

已知：如图，在△ABC中，AB=AC，点D、E分别在AB、AC上，且AD=AE。求证：△ABE≌△ACD。

（*此处应有配图：一个等腰三角形ABC，AB=AC，D在AB上，E在AC上，AD=AE，连接BE、CD*）

解题思路点拨：本题考查全等三角形的判定。观察图形，△ABE与△ACD中，已有AB=AC（已知），AE=AD（已知），若能证明其夹角相等，则可利用SAS判定全等。注意到∠A是公共角，问题即可得证。

测试题2：

如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AD平分∠BAC交BC于点D，若CD=3，AB=10，则△ABD的面积为多少？

（*此处应有配图：直角三角形ABC，∠C为直角，AD是∠BAC的角平分线，交BC于D，过D作AB的垂线可能是一个提示*）

解题思路点拨：角平分线的性质是本题的关键。过点D作AB的垂线，垂足为E，根据角平分线性质可知DE=CD。接下来，利用三角形面积公式，以AB为底，DE为高，即可求出△ABD的面积。

二、特殊四边形与多边形

特殊四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性质与判定是中考几何的重点内容。这类题目往往需要我们综合运用多种图形的性质，对同学们的识图能力和转化思想有较高要求。

测试题3：

已知：如图，在平行四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，点E、F分别是OA、OC的中点。求证：四边形BEDF是平行四边形。

（*此处应有配图：平行四边形ABCD，对角线交于O，E、F分别为OA、OC中点，连接BE、ED、DF、FB*）

解题思路点拨：要证四边形BEDF是平行四边形，可从对角线互相平分入手。已知平行四边形ABCD对角线互相平分，即OB=OD，OA=OC。E、F分别为OA、OC中点，则OE=OF，由此可证得结论。

测试题4：

如图，在矩形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，过点A作AE⊥BD于点E，若∠DAE=3∠BAE，则∠EAC的度数为多少？

（*此处应有配图：矩形ABCD，对角线AC、BD交于O，AE⊥BD于E，∠DAE明显大于∠BAE*）

解题思路点拨：矩形的对角线相等且互相平分，故OA=OD，△OAD为等腰三角形。根据∠DAE与∠BAE的倍数关系及∠DAB=90°，可先求出∠BAE和∠DAE的度数，再在Rt△ADE中求出∠ADE，进而得到∠OAD的度数，最后通过角的差求出∠EAC。

三、圆的基本性质与应用

圆的知识体系相对独立，但其综合性强，常与三角形、四边形等知识结合考查。垂径定理、圆心角与圆周角的关系、切线的判定与性质是圆这部分的核心考点。

测试题5：

如图，AB是⊙O的直径，C、D是⊙O上的两点，若∠BCD=28°，则∠ABD的度数为多少？

（*此处应有配图：圆O，直径AB，C、D为圆上两点，C、D在AB同侧或异侧，连接BC、CD、AD、BD*）

解题思路点拨：直径所对的圆周角是直角，这是本题的突破口。连接AD，则∠ADB=90°。∠BAD与∠BCD是同弧所对的圆周角，因此相等。在Rt△ABD中，即可求出∠ABD的度数。

测试题6：

已知：如图，在△ABC中，AB=AC，以AB为直径的⊙O交BC于点D，过点D作DE⊥AC于点E。求证：DE是⊙O的切线。

（*此处应有配图：等腰三角形ABC，AB=AC，AB为直径画圆O，交BC于D，过D作AC垂线DE*）

解题思路点拨：要证DE是⊙O的切线，只需连接OD，证明OD⊥DE即可。由AB=AC可得∠B=∠C；由OB=OD可得∠B=∠ODB，从而∠ODB=∠C，故OD∥AC。因为DE⊥AC，所以OD⊥DE，结论得证。

四、几何变换与动态几何初步

几何变换（平移、旋转、轴对称）是研究图形性质的重要方法，动态几何问题则能有效考查同学们的空间观念和综合分析能力。这类题目往往需要同学们具备“动中求静”、“以静制动”的解题策略。

测试题7：

如图，将Rt△ABC绕直角顶点C顺时针旋转90°，得到△ABC，连接AA。若∠1=25°，则∠B的度数为多少？

（*此处应有配图：直角三角形ABC，直角顶点C，