运用语料库分析留学生目的介词习得偏误.docxVIP

运用语料库分析留学生目的介词习得偏误.docx

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运用语料库分析留学生目的介词习得偏误

目录

文档概述................................................3

1.1研究背景...............................................4

1.1.1目的介词的重要性.....................................6

1.1.2留学生目的介词习得难点...............................8

1.2研究意义..............................................10

1.2.1理论意义............................................11

1.2.2实践意义............................................12

1.3研究内容..............................................13

1.4研究方法..............................................15

1.5语料库简介............................................16

文献综述...............................................17

2.1目的介词相关研究......................................20

2.1.1目的介词的界定......................................22

2.1.2目的介词的语义特征..................................26

2.2留学生二语习得研究....................................30

2.2.1二语习得偏误分析....................................35

2.2.2语料库在二语习得研究中的应用........................37

2.3国内外相关研究现状....................................40

数据与方法.............................................42

3.1语料库的选取与描述....................................42

3.1.1语料来源............................................43

3.1.2语料库规模与特征....................................45

3.2研究对象..............................................46

3.2.1参与者的基本信息....................................50

3.2.2参与者的目的语水平..................................52

3.3数据采集与分析方法....................................53

3.3.1数据采集方式........................................56

3.3.2数据分析工具........................................56

3.3.3偏误分析分类标准....................................59

分析与结果.............................................61

4.1留学生目的介词使用频率分析............................63

4.1.1常用目的介词分析....................................63

4.1.2低频目的介词分析....................................65

4.2留学生目的介词偏误类型分析............................66

4.2.1介词误用............................................68

4.2.2介词缺失............................................70

4.2.3介词选择错误.................................

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