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小学生文明礼仪教育活动总结

播撒文明种子，塑造美好心灵——XX小学文明礼仪教育活动总结

“不学礼，无以立。”文明礼仪是中华民族的传统美德，是个体立身之本、交往之基，更是社会和谐之魂。为全面提升我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养，培养举止文明、品德高尚的新时代小公民，我校于近期精心组织并开展了以“文明礼仪伴我行，争做文明小使者”为主题的系列教育活动。活动旨在通过多样化的形式，将文明礼仪的种子播撒在孩子们心中，引导他们从点滴做起，从小事做起，逐步养成良好的行为习惯。现将本次活动的开展情况总结如下：

一、活动背景与目标

随着社会的发展，对公民文明素养的要求日益提高。小学生作为国家未来的建设者和接班人，其文明礼仪习惯的养成至关重要。然而，在日常观察中，我们发现部分学生在校园内及社会交往中存在一些不文明现象，如言行举止随意、公共意识淡薄等。为此，我校决定将文明礼仪教育作为德育工作的重要抓手，通过系统性、常态化的活动，以期达到以下目标：

1.认知目标：使学生了解并掌握基本的文明礼仪知识，如校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等，明确文明礼仪的具体要求。

2.情感目标：培养学生对文明礼仪的认同感和崇尚感，激发学生践行文明礼仪的内在动力，体验文明交往带来的愉悦。

3.行为目标：引导学生将文明礼仪知识内化为自觉行动，在学习和生活中自觉运用礼仪规范，养成良好的行为习惯。

4.环境目标：营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围，以学生文明带动家庭文明，辐射社会文明。

二、主要实施与成效

我校本次文明礼仪教育活动，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，注重教育的趣味性、互动性和实践性，取得了显著成效。

（一）营造浓厚氛围，让文明“看得见、听得着”

环境对人的成长具有潜移默化的影响。为使文明礼仪教育深入人心，学校首先着力营造浓厚的宣传教育氛围。

*校园环境熏陶：利用校园宣传栏、文化墙、电子屏等阵地，定期更新文明礼仪知识、名人名言、学生文明行为小故事等内容，让每一面墙壁都会“说话”，每一处景观都能育人。在教学楼走廊悬挂文明礼仪主题的挂图，在楼梯间设置“轻声慢步”、“靠右行”等温馨提示。

*宣传阵地发声：通过校园广播、升旗仪式国旗下讲话、班会课等渠道，广泛宣传文明礼仪的重要意义和基本规范。广播台开设“文明小广播”栏目，播报文明礼仪知识和校内外的文明事迹；国旗下讲话围绕“文明礼仪”主题，由教师代表或学生代表进行演讲，引导师生共同关注。

*班级文化建设：各班级围绕文明礼仪主题，精心设计黑板报、学习园地，开展“文明班级”、“文明小组”创建活动，使文明礼仪教育融入班级日常管理。

通过以上举措，全校上下形成了“人人讲文明，处处见文明”的良好氛围，学生在耳濡目染中受到了文明的洗礼。

（二）融入日常教学，让文明“学得会、用得上”

文明礼仪教育不是孤立的，而是要有机融入教育教学全过程。

*学科渗透：要求各学科教师结合本学科特点，挖掘教材中的文明礼仪教育素材。例如，语文课可以通过古代寓言、成语故事渗透“诚信”、“谦让”等美德；品德与社会课则系统讲解文明礼仪规范；音乐课可以学唱文明礼仪歌曲；美术课可以绘制文明礼仪宣传画。

*主题班会深化：各班级定期召开“文明礼仪伴我行”、“我的礼仪小故事”、“怎样做个文明小学生”等主题班会。班会上，通过情景剧表演、小组讨论、知识问答、案例分析等形式，让学生在参与和体验中深化对文明礼仪的理解，明确自身在文明礼仪方面存在的不足及改进方向。

*行为规范训练：针对学生在校一日生活的各个环节，如上课礼仪、课间礼仪、集会礼仪、就餐礼仪、交往礼仪等，进行专项指导和反复训练。例如，强调上下课师生问好、课堂发言先举手、课间不追逐打闹、食堂就餐“食不言”、排队有序等。教师以身作则，做好示范，并及时纠正学生的不文明行为。

通过日常教学的渗透与强化，学生不仅掌握了文明礼仪知识，更重要的是学会了在不同情境下如何运用这些知识，做到知行统一。

（三）开展多彩活动，让文明“动起来、活起来”

为避免文明礼仪教育枯燥乏味，我校精心设计并组织了一系列学生喜闻乐见的活动，让学生在活动中体验，在体验中成长。

*“文明礼仪之星”评选：各班级每月评选在文明礼仪方面表现突出的学生为“班级文明礼仪之星”，学校每学期进行“校级文明礼仪之星”评选，并通过宣传栏、校园广播等进行表彰宣传，树立榜样，激励先进。

*文明礼仪知识竞赛与演讲比赛：组织开展校级或年级组的文明礼仪知识竞赛，检验学生对文明礼仪知识的掌握程度；举办“文明礼仪伴我成长”演讲比赛，让学生分享自己的感悟和实践。

*文明礼仪情景剧表演：鼓励学生自编自导自演文明礼仪主题情景剧，将日常学习生活中的文明与不文明行为通过艺术形式展现出来，使学生在