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人教版六年级语文重点考点与复习策略

六年级语文，作为小学阶段的收官之战，可以说是对整个小学六年语文学习的一次全面检阅与升华提炼。它不仅要求学生掌握扎实稳固基础知识，更强调知识运用能力及语文素养涵养综合能力考查。科学梳理重点考点，辅以高效复习策略，则能起到事半功倍之效，为小学毕业画上圆满句号。

一、重点考点梳理概览

六年级语文的考查范围广泛且细致，我们需从知识积累运用、阅读理解分析、习作表达创作三大维度进行系统梳理把握。

（一)语言积累与运用：语文大厦之基石根基所在

此部分是语文学习基础之基础，则亦是考试必出题目，看似简单却极易失分，需格外重视。

1.汉语拼音：熟练掌握声母韵母整体认读音节拼读规则拼写方法，尤其注意多音字、易错字读音辨析，以及标调规则运用场合掌握。能根据拼音准确写出汉字词语，反之亦然成为考查常态。

2.汉字书写认读：识字写字乃语文学习首要任务。需熟练掌握本册及小学阶段重点汉字音形义三者结合，特别注重形近字、同音字、多音字辨析区分运用能力。写字方面，强调规范、端正、整洁书写，力求美观展现汉字魅力，理解并记忆汉字基本笔画、偏旁部首及间架结构规律特点。

3.词语理解运用：重点考查学生对词语（包括成语、熟语）理解、辨析、归类及灵活运用能力。要求能准确理解词义并结合语境恰当选用，掌握近义词反义词辨析技巧，了解词语感情色彩语体色彩并正确运用文中。词语积累不仅限于课本之内拓展课外阅读积累亦至关重要环节。

5.修辞手法辨识与运用：重点掌握比喻拟人排比夸张设问反问对偶等常见修辞手法特点及表达效果作用价值，能在具体语境中辨识分析并灵活运用修辞手法增强语言表达生动性感染力。

6**标点符号正确使用：*熟练掌握常用标点符号（逗号句号问号感叹号冒号引号顿号分号省略号破折号等)基本用法及书写规范规则，尤其注意引号与其他标点配合使用情况，以及不同语境中标点符号表意功能区别差异。

7**文学常识积累：**了解并识记本学期及小学阶段所学重要作家作品朝代国籍主要成就风格特点等相关文学常识内容，包括课文涉及重要作家、作品出处、主要人物形象、经典名句等知识点。

8.综合性学习能力：能根据设定情境任务要求，运用语文知识解决实际问题，如进行简单口语交际、信息搜集整理、主题策划、书写建议书倡议书等应用性文体。

（二）阅读理解与分析：语文能力之核心体现

阅读理解是考查学生语文综合素养关键环节，分值占比高，难度亦相对较大，需系统训练提升。

1.现代文阅读：

*记叙文阅读：能快速浏览全文，理清文章脉络结构，把握记叙要素（时间地点人物事件起因经过结果）。准确理解文章主要内容主旨思想，体会作者所表达思想感情观点态度。分析人物形象特点性格品质，理解人物语言行动心理活动表现作用。辨识并理解文章中重要词语句子含义及其表达效果作用。掌握常见记叙顺序（顺叙倒叙插叙）及其作用。赏析文章优美生动词句段落，体会修辞手法表达方式（记叙描写抒情议论说明）在文中具体作用。

*说明文阅读：把握说明对象及其特征特点。理解并辨析常见说明方法（举例子列数字作比较打比方分类别下定义作诠释摹状貌引资料等）及其作用效果。理清说明顺序（时间顺序空间顺序逻辑顺序）。体会说明文语言准确性严密性特点，有时也会涉及生动性考查。

*议论文阅读（浅显）：能找出中心论点或作者观点主张。识别论据类型（事实论据道理论据），理解论据对论点支撑作用。了解常见论证方法（举例论证道理论证对比论证比喻论证等）。

2.文言文阅读（浅显）：主要考查课内所学浅显文言文阅读能力。能结合注释理解基本内容大意，把握常见文言实词（如之乎者也、常见实词古今异义、一词多义）的含义，能将简单句子翻译成现代汉语。体会古人思想情感智慧哲理。

3.古诗文阅读与积累：熟练背诵默写课标及教材要求必背古诗词篇目。能理解诗句含义，体会诗歌所描绘意境画面和诗人所表达思想情感主旨。初步赏析古诗词语言凝练含蓄之美及艺术特色表现手法。

（三）习作表达与创作：语文素养之综合展现

习作是运用语言文字进行表达和交流重要方式，是衡量学生语文水平重要尺度标准。

1.审题立意：能准确理解题目要求，明确写作范围对象重点，抓住题眼关键词。确立积极健康有意义的中心思想主旨观点。

2.选材构思：能围绕中心选择真实新颖典型有意义的材料内容。合理安排文章结构层次，做到详略得当主次分明，过渡自然衔接紧密。

3.内容表达：内容具体充实，感情真实真挚，能表达自己独特感受体验和思考见解。语句通顺流畅，用词准确恰当生动形象。能正确运用常用修辞手法表达方式，增强文章表现力感染力。

4.文体规范：能根据写作要求选择合适文体（记叙文说明文议论文应用文等），并符合该文体基本格式特点要求。常见习作类型如写