教师职业道德讲座(新教师培训).pptxVIP

教师职业道德讲座岱岳区职教中心;一、教师职业的价值和特点教师职;教师职业，就是按照一定社会的需;（二）教师职业价值的体现教师价;（三）教师职业的特殊性添加标题;教育是一项“崇善”的事业，育人;教师职业道德的科学内涵教师职业;（二）、教师职业道德的特点强烈;三、《教师职业道德规范》解读;新旧教师职业道德比较 一、旧教;新旧“中小学教师职业道德规范”;2.肯定与商榷之处添加标题一是;教师职业道德的内容;中小学教师职业道德规范（20;关爱学生。关心爱护全体学生，尊;为人师表。坚守高尚情操，知荣明;一些有悖于教师职业道德的不正之;一些有悖于教师职业道德的不正之;做爱国守法的好公民，好老师爱国;寻根溯源，把爱国主义情怀传承下;体罚，是教师对学生肉体实施惩罚;2、做爱岗敬业的模范如果人生真;以仁树人，以敬业完善自我廉洁自;甘于寂寞，乐在爱岗敬业淡泊明;以仁树人，以敬业完善自我01单;（三）廉洁自爱具体方法有：淡;（四）学会尊重，让无私体现在我;勤于家访，让爱岗敬业落在实处;关爱学生，做学生的第二家长01;单击此处可添加副标题单击此处添;案例：师生关系也是“教学”成果;教师之爱的具体体现1、危难时，;logo危难时，舍生忘死献大爱;用博爱之心铸造师德之魂“没有;没有爱就没有教育。“教育之没有;宽容之爱——宽容是人生最伟大的;信任之爱——爱学生，就信任他们;赏识之爱——催生希望的师爱赏识;理解之爱——教育，从理解学生开;4、不仅教书，更要育人教书育人;不仅教书，更要育人1、不放弃“;单击此处添加正文，文字是您思想;4、因材施教，努力尝试个性化教;5、做为人师表的典范为;6、把终身学习确立为坚定目标;教师职业道德范畴教师职业道德;师德范畴仁慈添加标题1良心添加;一、教师的公正教师公正的含义1;（二）教师公正的必要性有利于良;（三）教师公正的特点添加标题添;0201030405自觉进行人;二、教师的仁慈01教师仁慈的含;（二）教师仁慈的意义对教师来说;（三）教师仁慈实现的主观条件;三、教师良心论;一、良心概念《孟子》中将恻隐、;良心是与公正、仁慈和义务等概念;本我就是最原始的我，充满了各种;道德上的良心概念道德意义上的良;（一）良心的结构从心理结构上说;1．良心的认知成份良心首先是一;2．良心的情感成份从某种意义上;3．良心的意志成份意向是良心的;（二）良心的特质良心具有内隐、;1．良心的内隐性内隐性或先验性;2．良心的神圣性神圣性的含义在;3．良心的消极底线良心是主体对;二、良心的形成良心的形成大体上;良心与习俗——良心是一种“世袭;良心与信仰——道德的内在机制良;良心作用的特点良心作用的方式三;（一）良心作用的特点该特点主要;彻底性的第一个表现在作用的深度;彻底性还表现在其作用的时间维度;1（二）良心作用的方式良心有直;直觉和理智的良心良心的直觉作用;教师良心：教师良心是老师个人在;对学生、对教师群体、对教育事业;社会活动发展形成。社会基础。历;教师职业良心的形成社会状况影响;教师良心的作用对教师行为选择起;教师职业良心的内容内容恪尽职;教师幸福论;选择幸福专题的原因教师的幸福是;如何理解幸福;一、什么是幸福理解幸福首先要区;（一）幸福与人及人生的本质幸福;1、人的本质离不开目的性及其实;马克思主义幸福观有两大特点：一;2、人生的本质或意义在于人的目;人生乃是一种目的性的价值生存和;logo目的性的实现是幸福的本;（二）幸福与快乐幸福与快乐非常;幸福和快乐有着非常大的区别“快;1、幸福与快乐的首要或根本区别;logo幸福与快乐的第二点区别;幸福与快乐的第三点区别在于有无;幸福与快乐还有一点区别是幸福具;二、幸福与德行的关系A幸福与德;（一）幸福与德行的矛盾实际生活;德福之间矛盾现象的原因原因主要;添加标题幸福与德行的关系添加标;工作与使命工作三种境界：赚钱谋;网上有人用一些个别现象来讽刺教;三、教师的教育幸福内涵指教师在;教师教育幸福的基本取向物质取向;做教师的独特之处就在于，它是认;幸福是一种体验，是对教育中生存;教师的幸福来自教师的专业成长。;3、教师获得教育幸福的特征;谁偷走了教师的幸福？工作压力？;01讲座视频：添加标题02北师;4、教师幸福能力的获得由于幸福;较高的德性水平和人生境界拥有教;具有高超的教育能力具有审美素养;凡是能够努力走在教师专业团体这;我以为，教师职业的特殊幸福，就;做一个幸福的教师胸中有梦对于“;2、身上有情情感是人一切行为的;3、手中有书金庸:“只要有书读;阅读是学习之本，是立教之根，是;朱小蔓：让读书支撑我们的生命;4、眼中有事一个幸福的教师是一;5、工作有心添加标题幸福的教师;6、生活有“色”一个幸福的教师;《国际歌》：从来就没有什么救世;产品品鉴会活动方案汇报人姓名;产品品