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小学三年级数学奥数专项训练

亲爱的小朋友们，以及各位辛勤的家长朋友们！当孩子们迈入小学三年级这个阶段，数学学习就像打开了一扇新的大门！不再仅仅是简单的加减乘除，更多有趣的数学现象等待我们去探索发现，更重要的是，我们的思维方式也开始需要进行一些小小的“升级改造”啦。奥数，作为数学花园中的一朵奇葩，它并非遥不可及的难题，而是帮助我们锻炼思维、培养逻辑、激发数学兴趣的有效途径。

今天，我们就针对小学三年级的同学们，精心准备了一份奥数专项训练指南。这份指南将聚焦几个核心且实用的专题，希望能带领孩子们一步步揭开奥数的神秘面纱，体验到数学思考的乐趣与成就感。

专题一：找规律——火眼金睛辨真伪

数学的世界里，规律无处不在。找规律不仅是一种常见的奥数题型，更是一种重要的数学思维方式。它能让我们学会观察、学会归纳，从而预测未知。

小窍门与解题方法：

1.细致观察是第一步：拿到题目，先不要急于下手，仔细观察给出的数字、图形或物体的排列顺序、颜色、大小、方向等变化。

2.从简单入手，逐步深入：有时候规律不是一眼就能看出来的，可以先看看相邻两个数（或图形）之间发生了什么变化，是增加了？减少了？还是有其他运算？

3.常见数字规律类型：

*等差数列：相邻两个数的差保持不变（如：2，5，8，11，...每次加3）。

*等比数列：相邻两个数的商保持不变（如：2，6，18，54，...每次乘3）。（这个对于三年级可以作为拓展，简单介绍）

*累加或累减：后一个数是前几个数的和或差（如：1，1，2，3，5，8，...前两个数相加等于后一个数）。

*间隔规律：奇数位和偶数位上的数分别有各自的规律（如：1，3，2，6，3，9，...奇数位是1，2，3...偶数位是3，6，9...）。

4.图形规律：除了数量的变化，还要注意图形的形状、颜色、方向、位置（平移、旋转、翻转）等变化。

例题解析：

*例1：找出下面数列的规律，并在括号里填上合适的数。

1，4，7，10，（），（），19

思路点拨：观察相邻两个数，4-1=3，7-4=3，10-7=3，哦！原来每次都增加3。所以10后面是13，13后面是16。

答案：13，16。

*例2：观察下面图形的排列规律，画出下一个图形。

△○□△○□（）

思路点拨：我们看到图形是按照“△”、“○”、“□”这样的顺序重复出现的，这是一个循环排列。所以“□”后面应该是“△”。

答案：△

小试牛刀：

1.2，4，6，8，（），（），14

2.根据规律画出第四组图形：

第一组：●

第二组：●●

第三组：●●●

第四组：（）

专题二：简单的加减法数字谜

数字谜就像数学王国里的“密码游戏”，用字母、汉字或其他符号代替数字，让我们根据运算规则把“密码”破译出来。它能极好地锻炼我们的逆向思维和推理能力。

小窍门与解题方法：

1.先看个位，后看高位：加减法中，个位数字的运算往往是突破口，因为它通常只涉及本位数字的加减，进位或退位情况相对简单。

2.注意进位和退位：这是解决数字谜的关键！尤其是在加法中，“满十进一”，减法中“不够减要向前一位借一当十”。要留意算式中是否有进位或退位的标记（比如小“1”）。

3.利用“突破口”：找到那些只有一个未知数的数位，或者能确定唯一数字的数位，从这里入手。

4.尝试与验证：有时候可能需要根据已知条件，对某个数位上的数字进行合理猜测，然后代入算式进行验证，如果不对再调整。

5.不同的汉字或字母代表不同的数字：（在同一道题中）这是一个重要的隐含条件。

例题解析：

*例1：在下面的算式中，相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字。想一想，“学”和“习”各代表几？

学习

+学

45

思路点拨：我们先看个位，“习”+“学”的个位数字是5。再看十位，“学”加上可能的进位（如果个位相加满十的话）等于4。这里十位上只有“学”一个数字在相加（第二个加数的十位是空的，代表0），所以“学”可能是4，或者如果个位相加有进位，“学”就是3（因为3+1=4）。

我们先假设“学”是4。那么个位上“习”+4=5，所以“习”是1。我们来验证一下：41+4=45，对啦！如果假设“学”是3，那么个位“习”+3=15（因为要进位1），“习”就是12，这不可能，因为一个数位只能是一位数。所以“学”=4，“习”=1。

答案：学=4，习=1。

小试牛刀：

在下面的算式中，“□”里填几？

□5

+2□

63

专题三：巧算与速算（加减法）

在数学计算中，如果能掌握一些巧妙的方法，就能算得又快又准，大大提高计算效率。这不仅能节省时间，更能让我们感受到数学的“智慧之美”。

小窍门与解题方法：

1.凑整法