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基于单元整体教学的小学高级阶段语文教案创新设计模式研究

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1时代发展对小学语文教学提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.2单元整体教学理念在小学高级语文教学中的应用价值．．．．．．11

1.1.3创新设计模式对提升小学高级语文教学质量的推动作用．．．．13

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.1国外关于单元整体教学的研究成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.2.2国内单元整体教学在小学语文教学中的应用探索．．．．．．．．．．24

1.2.3小学高级阶段语文教案创新设计的相关研究．．．．．．．．．．．．．．28

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.3.1研究的主要内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.4研究的创新点与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.4.1本研究的创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.4.2研究存在的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.1单元整体教学相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.1.1课程整合理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.1.2阅读教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.1.3写作教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.1.4语文核心素养理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

2.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

2.2.1单元整体教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.2.2小学高级阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

2.2.3语文教案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

2.2.4创新设计模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

三、小学高级阶段语文单元整体教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.1教学现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.1.1教师对单元整体教学的认知程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.1.2教学模式的实施情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.1.3教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

3.2存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

3.2.1教师对单元整体教学理解不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

3.2.2教学设计缺乏系统性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87

3.2.3教学资源利用不充分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88

3.2.4评价体系不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89

四、基于单元整体教学的小学高级阶段语文教案创新设计原则．．．90

4.1目标导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92

4.1.1明确语文核心素养培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93

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