统编版二年级上册语文13 我要的是葫芦课件.pptxVIP

“葫芦”与“福禄”音近；葫芦多子，有“繁茂吉祥”之意。葫芦做成的葫芦文化

13我要的是葫芦

葫芦花谢以后盯着比赛奇怪慢慢葫芦花谢以后盯着比赛奇怪慢慢húludīnɡsàiɡuàimànxièyǐ字词识记读一读

摘葫芦葫芦谢以盯赛怪慢

你有哪些识记生字的好方法？写一写种次棵以想邻吧奇居怪

左窄右宽。“木”作偏旁时，横不能写在横中线上。结构：部首：书写指导：左右kē棵木重点字书写指导

左边宜窄长；右边“又”的横撇、捺盖住下部。结构：部首：书写指导：左右ɡuài怪忄

课文的线索是什么？课文是按什么顺序记叙的？种葫芦顺序事情的发展顺序葫芦长势好叶生蚜虫变黄脱落种下葫芦生虫不治虫葫芦落线索葫芦的生长变化整体感知

细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。长叶葫芦的生长顺序：开花花谢挂果看图，“一棵葫芦”包含什么？葫芦藤葫芦叶葫芦花小葫芦长势良好课文品读

（）的葫芦藤（）的叶子（）的小花（）的小葫芦细长嫩绿雪白可爱说一说（）的大树（）的叶子（）的云霞（）的小溪粗壮枯黄灿烂清澈

多么_____的小姑娘啊！__________________________________多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。表示赞叹、赞美可爱多么高大的建筑啊！喜爱、满意喜爱、渴望仿写感叹句

没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。叶上长蚜虫原本长势极好的葫芦有了什么变化？葫芦变黄葫芦脱落逐步变化

读一读，感受表达的生动。第三句写出了葫芦的变化。葫芦不是一下子同时落下来的。蚜虫变多后，叶子被虫蛀且变黄了，无法输送营养给小葫芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦才一个一个落下。小葫芦变黄了，都落了。小葫芦慢慢地变黄了，都落了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

第2课时看图，说说有什么不同之处。人的表情面带微笑满脸惊讶叶绿枯黄、有小孔葫芦绿油油、挂藤上黄、落地上

有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！有几个虫子怕什么！所想：对蚜虫不屑一顾所见：蚜虫有几个虫子怕什么！??有几个虫子不可怕。意思相同，语气不同

他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”所说：对蚜虫毫不在意，热切期盼葫芦快快长大。集中注意力看——重视葫芦

邻居提出了什么建议？种葫芦的人如何回应？邻居：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！（急切、诚恳）邻居着急，提醒他治叶子上的蚜虫。

认为虫子跟葫芦没关系，对虫子放任不管种葫芦的人：什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。对邻居的话不以为然蚜虫和葫芦真的没有联系吗？蚜虫多了叶子黄了小葫芦落了相互联系

叶子上的虫还用治？??第一句既让我们知道种葫芦的人认为叶子上的虫不用治，还让我们能想象出他吃惊的表情，语气更强烈。叶子上的虫不用治。反问句比较下面两个句子，它们有何特点？陈述句

打人没有理。我们要讲文明。打人难道有理我们怎能不讲文明？？改写句子

有几个虫子怕什么！??叶子上的虫还用治？体会种葫芦的人的心理活动。他认为：____________________________有几个虫子不要紧。他想的是：________________________________________________________________________虫子生在叶子上，又没生在葫芦上，我只要葫芦，又不要叶子，叶子上的虫不用治。

种葫芦的人最终得到葫芦了吗？为什么?没有。因为叶子被蚜虫蛀食，无法为小葫芦输送养分，小葫芦变黄，一个一个都落了。

读完这则寓言，你有何启发？1.要善于听取他人有益的劝告。2.要认识到事物之间是相互联系的，考虑问题要全面，不能孤立地看待事物。

我要的是葫芦可爱只要葫芦不管叶,叶枯果落无收获相互联系一些蚜虫变黄全都落了不治长满蚜虫小葫芦变黄板书设计叶子葫芦

课文讲的是种葫芦的人只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，可能到头来什么也得不到。课文主题

遥知不是雪，为有暗香来。——[宋]王安石《梅花》意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。——[清]袁牧《所见》问渠那得清如许？为有源头活水来。