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幼儿社会活动教案设计范例

在幼儿教育的广阔天地中，社会领域的学习如同为孩子们打开一扇通往人际交往与情感世界的窗户。一份精心设计的社会活动教案，不仅能够引导幼儿理解社会规则、习得交往技能，更能在他们幼小的心田播撒下善良、合作与尊重的种子。作为一名深耕幼教领域多年的教育者与文字记录者，我始终认为，优秀的教案应如同一首结构精巧的乐曲，既有清晰的主旋律（活动目标），又有丰富的乐章（活动过程），更能引发幼儿情感的共鸣与深度的参与。以下，我将以“分享”这一核心社会行为为例，呈现一份兼具专业性与实操性的幼儿社会活动教案设计，并附上设计思路的解读，希望能为一线幼教工作者提供些许启发。

一、活动设计的基石：理念与原则

在着手设计任何一个幼儿活动前，我们首先要明确其背后的教育理念与设计原则。对于本次“分享”主题活动，我秉持以下几点核心思想：

1.生活性原则：活动内容必须源于幼儿的真实生活经验，是他们在日常游戏、学习中经常遇到或感知到的情境。分享行为，正是幼儿在集体生活中高频出现的社交互动。

2.趣味性原则：幼儿的注意力与学习动机很大程度上依赖于活动的趣味性。通过故事、游戏、角色扮演等形式，将“分享”的概念巧妙融入，让幼儿在玩中学，学中悟。

3.体验性原则：社会情感的习得离不开亲身体验。活动设计应创造充足的机会，让幼儿在模拟情境或真实互动中体验分享的快乐，感受独占的局限，从而内化为自身的行为准则。

4.渐进性原则：从幼儿易于理解的具体事物分享，逐步过渡到情感、经验的分享，认知难度与行为要求应循序渐进，符合幼儿的年龄特点与发展水平。

二、教案范例：小班社会活动“甜甜的分享”

（一）活动名称：甜甜的分享

（二）年龄段：小班（3-4岁）

（三）活动领域：社会（渗透语言、艺术）

（四）活动目标

1.认知目标：初步理解“分享”的含义，知道将自己喜欢的东西分给别人一部分是分享。

2.情感目标：体验与同伴分享食物（或玩具）的快乐情感，萌发乐于分享的意愿。

3.技能目标：学习用简单的语言表达分享的意愿，如“给你”、“我们一起吃/玩好吗？”。

（五）活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《小刺猬的分享日》（或自编简单故事，突出分享主题）。

*教师用：一个装饰精美的“分享篮”，内装有少量包装好的小糖果或小点心（确保安全卫生，提前了解幼儿过敏情况），一个玩具小熊。

*幼儿用：每位幼儿自带一件自己喜欢的、体积适中的玩具或一本图画书（提前与家长沟通，强调非贵重物品），小盘子或纸巾若干。

*背景音乐：温馨、轻快的儿童音乐。

2.经验准备：幼儿有过与家人分享的模糊经验，对糖果、玩具等有喜爱之情。

（六）活动过程

1.情境导入，激发兴趣（约5分钟）

*教师行为：

（1）教师怀抱玩具小熊，面带神秘的微笑走进活动室，吸引幼儿注意。“小朋友们，今天我们班来了一位小客人，它是小熊乐乐。可是乐乐看起来有点不开心，我们问问它怎么了？”（模仿小熊的声音）“呜呜，我带了一块美味的蜂蜜蛋糕，可是只有一块，我想和大家一起吃，又怕自己不够吃，怎么办呀？”

（2）引导幼儿讨论：“小熊乐乐遇到了什么困难？你们有什么好办法可以帮助它吗？”鼓励幼儿自由发言，初步感知“分享”的概念。

*幼儿预期反应：幼儿对小熊的困境产生同情，可能会七嘴八舌地出主意，如“再买一个”、“分给我们一点点”等。

*设计意图：通过拟人化的情境和提问，引发幼儿的情感共鸣和思考，自然导入“分享”主题。

2.故事启迪，理解分享（约8分钟）

*教师行为：

（1）“小朋友们真有爱心！小熊乐乐听了你们的话，好像有了主意。现在，我们一起来听一个关于‘分享’的故事，看看小刺猬是怎么做的。”

（2）教师边出示绘本（或利用教具生动讲述），边讲述《小刺猬的分享日》：“秋天来了，小刺猬摘了好多红红的苹果。它把苹果分给了口渴的小兔子，分给了生病的小松鼠，还分给了……最后，小刺猬自己虽然剩下的苹果不多了，但它看到朋友们吃得开心，自己心里也甜滋滋的。”

（3）故事讲完后提问：“小刺猬把苹果分给了谁？它自己开心吗？为什么？”“如果你是小刺猬，你会把苹果分给别人吗？”

*幼儿预期反应：幼儿被故事吸引，能简单回答故事中的问题，初步理解分享能给别人带来快乐，自己也会快乐。

*设计意图：通过生动形象的故事，让幼儿在潜移默化中理解分享的行为和带来的积极情感体验。

3.体验互动，乐于分享（约15分钟）

*环节一：“甜蜜分享会”

*教师行为：

（1）教师出示“分享篮”：“看到小刺猬那么大方地分享，老师也想和小朋友们分享一些甜甜的小礼物。”

（2）请几名幼儿轮流上来，教师引导他们从篮子里取出一颗糖果，并说一句“我想把糖果分享给XX（小朋友的名字）”，然后将糖果送给同伴，