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小学语文听写大赛组织方案

一、活动名称

[学校/年级]小学生汉字听写大会

二、活动宗旨与意义

汉字是中华文化的瑰宝，是传承中华文明的重要载体。为进一步推广汉字文化，激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，提高学生的识字量、写字能力及规范使用汉字的意识，夯实语文基础，营造“爱汉字、学汉字、用汉字、写好汉字”的良好校园文化氛围，特举办本次小学生汉字听写大赛。

三、活动对象

[具体年级，如：三至六年级]全体学生(可根据实际情况调整年级范围)

四、组织机构

1.领导小组：

*组长：[校长/分管副校长姓名]

*副组长：[教务处主任/德育处主任姓名]

*成员：[各年级组长、语文教研组长]

*职责：负责活动方案的审定、统筹协调、经费保障及重大事项决策。

2.执行小组：

*组长：[语文教研组长姓名]

*副组长：[教务处副主任/骨干教师姓名]

*成员：全体语文教师、教务处相关人员、学生会/少先队干部

*职责：

*制定活动具体实施细则；

*负责活动的宣传发动、组织报名；

*负责比赛题库的命题、审核与保密；

*组织安排比赛场地、器材及后勤保障；

*确定评委、主持人及相关工作人员，并进行培训；

*负责比赛过程的组织、协调与监督；

*负责比赛结果的统计、公示及奖项颁发；

*活动总结与资料归档。

五、活动时间与地点

1.宣传启动阶段：[X月X日-X月X日](利用校园广播、宣传栏、班会、微信公众号等)

2.班级选拔阶段：[X月X日-X月X日](各班级教室)

3*校级决赛阶段：[X月X日](学校多功能报告厅/大礼堂)

六、比赛内容与形式

(一)比赛内容

1.主要范围：以现行小学语文[相应年级]教材为基础，重点考察学生对课后生字、重点词语的认读与规范书写能力。

2.拓展内容：适当加入本学期语文园地中出现的词语、课文中的四字词语、成语，以及日常生活中常见常用、易读错写错的词语。可兼顾少量与传统文化相关的趣味词语或典故。

3.难度梯度：班级选拔赛难度适中，以基础为主；校级决赛可适当增加难度，设置不同梯度的词语。

(二)比赛形式

1.班级选拔赛：

*由各班语文教师自行组织。

*形式可灵活多样，如笔试听写、口头听写、小组竞赛等。

*每班选拔[X名]优秀选手组成班级代表队参加校级决赛。

2.校级决赛：

*主持人：1-2名(可由教师或优秀学生担任)

*主考官：1名(由资深语文教师担任，负责朗读词语、解释词义、提供语境等)

*评委组：[X名]语文骨干教师(负责评判书写正误)

*计时员：1名(负责控制选手书写时间)

*记分员：2名(负责记录选手得分及晋级情况)

*形式：采用现场听写、逐轮淘汰制。

*选手按抽签顺序或班级代表队依次就坐。

*主考官清晰朗读词语读音（可根据情况朗读2遍），并提供词语含义解释或使用语境。

*选手在规定时间内（如30秒-1分钟）将词语规范书写在答题板上，并举起示意。

*评委根据书写规范程度（字形正确、无错别字、笔画笔顺正确、结构匀称、卷面整洁）进行综合评判，举牌示意“通过”或“淘汰”。

*每轮淘汰书写错误的选手，直至产生最终名次。

*可设置若干轮基础题、提高题、风险题等不同环节增加比赛的趣味性和挑战性。

七、评分标准

1.书写正确（8分）：字形准确无误，无错别字。

2.笔画规范（2分）：笔画书写正确，笔顺符合规范。

3.（附加）卷面整洁（酌情加分）：字迹工整、卷面清晰。

*以上为单个词语评分参考，具体可根据决赛轮次调整。核心原则是：书写错误（包括增笔、减笔、错笔、别字）即判定为该轮淘汰。

八、奖项设置

1.个人奖项：

*一等奖：[X名]

*二等奖：[X名]

*三等奖：[X名]

*优秀奖/潜力奖：若干名(根据参赛人数设定)

*最佳书写奖：1-2名(评选书写最规范、美观者)

2.团体奖项（针对班级）：

*优秀组织奖：[X名](根据班级参与度、组织情况、选手表现综合评定)

*团体总分一、二、三等奖：各[X名](根据班级选手得分总和计算)

3.奖品设置：荣誉证书、学习用品（如字典、字帖、文具套装等）。

九、活动流程与安排

1.第一阶段：宣传启动（X月X日-X月X日）

*召开语文教研组长会议，传达活动方案，明确分工。

*利用校园广播、宣传栏、微信公众号、班会课等渠道进行广泛宣传动员，营造氛围。

*各语文教师在班级内进行宣传，鼓励学生积极参与。

2.第二阶段：