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小学二年级写话训练范文及指导

二年级是孩子们书面表达的启蒙阶段，写话训练就像为他们打开一扇通往奇妙文字世界的小门。这个时期的重点不在于写出多么华丽的辞藻或复杂的篇章，而在于培养孩子观察生活、乐于表达、把话说完整、写通顺的兴趣和习惯。本文将结合二年级孩子的认知特点与写话要求，提供实用的指导方法，并附上优秀范文及点评，希望能为老师们的教学和家长的辅导提供有益参考。

在写话的起点，我们该如何引导？

二年级的孩子刚从看图说话过渡到看图写话，甚至尝试写几句自己想说的话。他们对世界充满好奇，小脑袋里装着无数奇思妙想，但有时会因为不知道怎么下笔、怎么组织语言而感到困惑。

1.激发兴趣，让写话成为“我想做”的事

*从“说”到“写”：鼓励孩子把每天看到的、听到的、想到的、做过的事情，像讲故事一样说给家人或老师听。说得流畅自然了，写下来就水到渠成。

*游戏化体验：可以进行词语接龙、句子模仿秀、编故事开头等小游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中感受语言的魅力。

*读万卷书：引导孩子阅读绘本、童话等，积累好词好句，学习别人是怎么表达的。

**2.教会观察，让写话有“米”下锅*

*多看多想：引导孩子观察身边的事物，比如一只小动物如何活动，一朵花如何开放，一次有趣的游戏过程。观察时不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，可以闻一闻气味，摸一摸质感。

*按顺序说：告诉孩子观察可以从上到下、从远到近、从整体到部分，或者按事情发展的顺序来说，这样说出来的内容会更有条理。

3.从说到写，让句子“站”起来

*说完整的话：确保孩子说的每一句话都有主语（谁/什么）和谓语（做什么/怎么样），能表达一个完整的意思。

*写通顺的话：鼓励孩子把说过的话写下来，提醒他们使用正确的标点符号，表示一句话说完了用句号，提问用问号，表达强烈感情用感叹号。

*用好词语：在孩子能理解的范围内，鼓励他们尝试运用一些学过的、生动形象的词语。

4.鼓励想象，让写话插上翅膀**

*二年级的孩子想象力丰富，不要用成人思维去限制他们天马行空的想法。对于他们富有童趣甚至有些“不合逻辑”的表达，要多鼓励，保护这份可贵的想象力。*可以从简单的看图编故事入手，引导他们思考“接下来会发生什么？”“如果是你，你会怎么做？”

优秀范文及点评

范文一写人篇我的好朋友小明

我有一个好朋友，他叫小明$^{1}$。他有一双圆溜溜的大眼睛，笑起来的时候会露出两颗小小的虎牙，特别可爱。小明很喜欢帮助别人。有一次，我忘记带文具盒了，他主动把他多余铅笔借给我$^{②}$。我们经常一起在操场上跑步、跳绳，玩得可开心啦！我爱我的好朋友小明！

点评：$^{1}$开篇点题，简单介绍朋友的名字。

$^{②}$选取了一个具体事例“借铅笔”来表现小明“喜欢帮助别人”品质，真实可信。

*小作者用了“圆溜溜”、“小小的”、“可爱”等词语描写外貌，用“一起跑步、跳绳”描写共同活动$^{③}$，语句通顺，表达了对朋友的喜爱之情。

*$^{③}$结尾自然，再次点题。这是一篇符合二年级水平的优秀写人小短文，抓住外貌和一两件小事来写，人物形象鲜明。

范文二写事篇第一次放风筝

星期天的上午，天气特别好，爸爸带我去公园放风筝$^{①}$。我的风筝是一只漂亮的蝴蝶风筝。开始的时候，我怎么也放不起来$^{②}$，还有一点着急。爸爸告诉我，要迎着风跑，感觉风筝往上飞的时候就放线。我按照爸爸说做，风筝真的飞起来了！越飞越高$^{③}$，像一只真蝴蝶在天上飞。我高兴得跳了起来。放风筝真好玩呀！$^{④}$

点评：

$^{①}$开头交代了时间、地点、人物和事件，要素齐全。

$^{②}$$^{③}$$^{④}$按照事情发展顺序（开始-经过-结果）来写，写出了“第一次放风筝$^{①}$”的过程和心情变化（着急-高兴）。

*运用了比喻句“像一只真蝴蝶在天上飞”，使句子更生动$^{③}$$^{④}$$^{⑤}$。结尾表达自己的感受，点明了“好玩”的主题。小作者把一件简单事写得有条理又有趣。

范文三写景篇美丽的秋天

秋天来了，天气变凉了。树叶开始变黄$^{①}$，一片片从树上落下来，像蝴蝶在跳舞。果园里，苹果红脸蛋，柿子挂灯笼$^{②}$。田野里$^{③}$，稻子笑弯了腰。秋天是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节$^{④}$。我爱秋天！

点评：

$^{①}$$^{②}$$^{③}$小作者观察很仔细，抓住了秋天的主要特征：天气凉、树叶黄、果实成熟。

*运用了“红脸蛋”、“挂灯笼”、“笑弯了腰”等拟人化的写法和比喻句“像蝴蝶在跳舞”$^{②}$$^{⑤}$，让秋天的景色变得活泼可爱。

*$^{④}$结尾总结了秋天是丰收和美丽的季节，表达了对秋天的喜爱。语言优美，充