Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!（教学设计）冀教版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Lesson20TheSpringFestivalIsComing!(教学设计)冀教版(三起)英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Lesson20TheSpringFestivalIsComing!

2.教学年级和班级：五年级(1)班

3.授课时间：2022年2月15日上午第2节

4.教学时数：40分钟

核心素养目标分析

本节课以冀教版(三起)英语五年级上册的Lesson20TheSpring

FestivalIsComing!为教材，旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。在教学过程中，通过引导学生学习关于春节的词汇和句型，激发他们对传统文化的兴趣和认识，从而提高他们的文化意识和人文素

养。同时，通过小组合作和角色扮演等互动活动，培养学生的团队合作能力和创新思维，使他们在实际语境中运用所学知识解决问题，提升他们的自主学习和实践能力。

此外，本节课还注重培养学生的情感态度和价值观。通过介绍春节的传统文化和习俗，让学生了解和尊重不同的文化，培养他们的国际视野和多元文化意识。同时，通过鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和积极向上的学习态度，使他们能够在面对困难和挑战时保持乐观和积极的心态，从而提高他们的心理素质和社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在五年级上册的前几单元中，学生已经学习了关于家庭成员、学校生

活、颜色、数字等主题的词汇和句型。他们已经具备了一定的英语听说读写能力，能够进行简单的日常交流。同时，他们在之前的课程中已经接触过一些关于中国传统节日的知识，如中秋节、端午节等，对中国的传统文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对学习英语有较高的热情，愿意积极参与课堂活动。在学习能力上，他们已经能够独立完成一些简单的阅读和写作任务，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，他们喜欢通过图片、歌曲、故事等直观的方式来学习，同时也喜欢通过小组合作和角色扮演等互动活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到一些关于春节的词汇和句型的困难，如

“springcouplets”(春联)、“redenvelopes”(红包)等。此外，

他们在理解和运用一些关于春节的传统习俗和活动的句型时，也可能会遇到困难。同时，学生在进行小组合作和角色扮演等互动活动时，可能会遇到交流不畅、表达不准确等问题。因此，教师需要在教学中提供足够的支持和指导，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了达到本节课的教学目标，我选择了讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。讲授法用于教授学生关于春节的词汇和句型，讨论法用于引导学生交流和分享他们对春节的认识和体验，案例研究法用于分析春节的传统习俗和活动，项目导向学习法用于培养学生的团队合作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

(1)词汇教学：通过图片展示和实物演示，让学生学

习和掌握与春节相关的词汇，如“springcouplets”(春联)、“redenvelopes”(红包)、

“firecrackers”(鞭炮)等。

(2)句型练习：设计一些简单的句子，让学生练习和

运用与春节相关的句型，如“WhatdoyoudoontheSpringFestival?”(春节你做什么?)、“Doyou

liketheSpringFestival?”(你喜欢春节吗?)等。

(3)角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟春节期间的家庭聚会场景，练习使用所学的词汇和句型。

(4)小组讨论：引导学生分组讨论春节的传统习俗和

活动，如贴春联、放鞭炮、发红包等，并分享他们各自的体验和看法。

(5)项目导向学习：让学生分组完成一个关于春节的

项目，如制作一张春节海报、编写一个春节故事、设计一个春节游戏等，以培养他们的团队合作能力和创新思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我选择了以下教学媒体和资源：

(1)PPT:制作一些关于春节的PPT,展示春节的图

片、视频和信息，帮助学生更好地理解和记忆春节的相关知识。

(2)视频：播放一些关于春节的短视频，如春节习

俗、春节庆祝活动等，让学生更加直观地了解春节的文化背景。

(3)在线工具：使用一些在线工具，如词汇游戏、语法练习等，