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2025年学历类自考外刊经贸知识选读-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析(5套试卷)

2025年学历类自考外刊经贸知识选读-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】学前特殊儿童感觉统合训练的核心目标是提升其哪类感知能力？

【选项】A.视觉空间能力B.听觉语言能力C.本体感觉与前庭觉协调D.注意力集中水平

【参考答案】C

【详细解析】本体感觉与前庭觉协调是感觉统合训练的核心，通过平衡、触觉等游戏改善儿童的空间定位和身体控制能力，纠正感统失调问题。其他选项属于专项能力培养，非训练核心。

【题干2】IEP（个别化教育计划）制定中，首次评估需包含哪些关键内容？

【选项】A.家长反馈+教师观察B.标准化测试+动态评估C.课堂表现+家庭访谈D.能力评估+环境分析

【参考答案】B

【详细解析】IEP制定需基于标准化测试（如韦氏评估）获取客观数据，结合动态评估（如行为记录）追踪发展变化，两者结合确保计划科学性。其他选项未涵盖评估方法系统性。

【题干3】IEC（国际特殊教育分类）将自闭症谱系障碍归为哪类障碍？

【选项】A.感觉处理障碍B.社会沟通与互动障碍C.运动协调障碍D.学习障碍

【参考答案】B

【详细解析】IEC-11将自闭症定义为“社会沟通与互动障碍”，强调语言缺陷、重复行为及社交动机不足。选项A属于感知处理障碍，C/D与核心特征无关。

【题干4】针对多动症儿童的行为干预技术中，哪种方法需严格遵循？

【选项】A.正向激励+行为契约B.强制隔离+惩罚措施C.视觉提示+任务拆分D.药物治疗优先

【参考答案】A

【详细解析】正向激励（如代币系统）和契约化约定（明确奖惩）符合行为主义原理，避免过度依赖强制手段（B错误）。视觉提示（C）适用于执行功能缺陷，非首选；药物治疗需结合评估（D不严谨）。

【题干5】学前融合教育中，普通教师的核心职责不包括？

【选项】A.设计差异化教学方案B.监督特教资源使用C.跨学科团队协作D.定期评估学生进步

【参考答案】B

【详细解析】特教资源使用监管属特教老师职责，普通教师应聚焦教学设计与协作（C）。选项D为融合教育共同责任。

【题干6】发育迟缓儿童的早期干预黄金期是？

【选项】A.0-3岁B.3-6岁C.6-12岁D.12-18岁

【参考答案】A

【详细解析】0-3岁神经可塑性最强，早期干预效果显著（如语言康复）。3岁以上干预难度增加，6岁后进入学龄阶段（C错误）。

【题干7】特殊儿童教育中，哪种评估工具需结合家长观察？

【选项】A.标准化量表B.视觉评估图C.行为记录表D.能力档案袋

【参考答案】C

【详细解析】行为记录表（如ABC记录法）需家长配合记录日常行为数据，标准化量表（A）为客观数据，档案袋（D）侧重作品收集。

【题干8】针对听障儿童的语言教育，哪种技术需优先应用？

【选项】A.口语训练B.手语教学C.听觉强化D.阅读辅助

【参考答案】B

【详细解析】听障儿童需优先建立手语基础（B），再过渡至口语（A）。听觉强化（C）适用于部分儿童，阅读辅助（D）为补充手段。

【题干9】特殊教育学校与普通幼儿园融合的“三全”原则指？

【选项】A.全纳教育+全学科+全周期B.全员参与+全资源+全评估C.全日托+全课程+全教师D.全校参与+全园融合+全家庭

【参考答案】B

【详细解析】“三全”指全员参与（教师/家长/社区）、全资源整合（教具/场地）、全评估跟踪（学业/行为）。其他选项表述不完整。

【题干10】自闭症儿童社交训练中，哪种活动需避免？

【选项】A.角色扮演B.观察模仿C.情绪识别游戏D.强制集体活动

【参考答案】D

【详细解析】强制集体活动易引发焦虑，应采用渐进式参与（如小组游戏）。其他选项通过模拟真实场景提升社交能力。

【题干11】学前特殊儿童情绪管理训练中，哪种技术需结合音乐疗法？

【选项】A.认知行为疗法B.游戏治疗C.感统训练D.冥想放松

【参考答案】B

【详细解析】游戏治疗可融入音乐元素（如节奏游戏），帮助儿童表达情绪。认知行为疗法（A）侧重思维调整，冥想（D）为辅助手段。

【题干12】IEP实施中，年度目标设定需满足哪项原则？

【选项】A.具体可测量B.短期易达成C.与前测数据关联D.避免与其他目标冲突

【参考答案】A

【详细解析】IEP目标需符合SMART原则（具体、可测量、可实现、相关性、时限性），选项A为关键。其他选项为实施要求