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高中数学二次函数教学详细教案

一、课题名称

二次函数的图像与性质

二、授课对象

高中一年级学生

三、课时安排

2课时(每课时45分钟)

四、教材分析

二次函数是中学数学的核心内容之一，它不仅承接了初中所学的一次函数、正比例函数等知识，也是后续学习一元二次方程、不等式、解析几何等内容的重要基础。其图像（抛物线）具有丰富的几何性质，函数本身也蕴含着数形结合、分类讨论、转化与化归等重要的数学思想方法。通过本节课的学习，学生将初步建立起对“形式化”函数表达式与“直观化”几何图形之间联系的深刻认识，为进一步学习更复杂的函数打下坚实基础。

五、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生理解二次函数的定义，能准确识别二次函数。

2.掌握二次函数的一般形式，并能根据实际问题情境列出二次函数关系式。

3.理解并掌握二次函数y=ax2、y=ax2+k、y=a(x-h)2、y=a(x-h)2+k以及y=ax2+bx+c的图像特征（开口方向、顶点坐标、对称轴）。

4.能根据二次函数的解析式，分析其性质，如单调性、最值，并能运用这些性质解决简单问题。

5.初步学会用描点法和图像变换法画出二次函数的图像。

（二）过程与方法

1.通过类比一次函数的学习过程，引导学生经历“观察——猜想——验证——归纳”的数学活动过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象概括能力。

2.鼓励学生主动参与探究，通过小组讨论、合作交流等方式，体验知识的形成过程，体会数形结合思想的应用。

3.引导学生从特殊到一般，再从一般到特殊地研究问题，培养学生的逻辑思维能力和辩证思维能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过二次函数图像的对称美、简洁美，激发学生对数学的好奇心和求知欲，培养学生的审美情趣。

2.在探究二次函数性质的过程中，培养学生严谨的治学态度和勇于探索的精神。

3.感受数学与生活的密切联系，体会数学在解决实际问题中的应用价值，增强学生的应用意识。

六、教学重点与难点

（一）教学重点

1.二次函数的定义及解析式的三种基本形式（一般式、顶点式、交点式——交点式可暂不作为重点，视学生情况引入）。

2.二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图像特征（开口方向、顶点坐标、对称轴）。

3.二次函数的单调性及最值的求法。

（二）教学难点

1.从函数解析式的特征准确分析并绘制二次函数的图像，特别是通过配方将一般式转化为顶点式，从而确定顶点坐标和对称轴。

2.理解二次函数性质的内在逻辑，如a、b、c值对函数图像及性质的影响。

3.二次函数单调性的判断及利用单调性解决简单问题。

七、教学方法与手段

（一）教学方法

讲授法、讨论法、探究式教学法、练习法相结合。注重启发引导，鼓励学生自主思考与合作探究。

（二）教学手段

多媒体课件（PPT）、几何画板（用于动态演示图像变换）、黑板、粉笔、直尺、圆规、学生练习本。

八、教学过程

第一课时：二次函数的定义与图像（y=ax2型）

（一）复习引入(约5分钟)

1.提问回顾：

*我们已经学习过哪些基本初等函数？（引导学生回答：一次函数、正比例函数、反比例函数）

*一次函数的一般形式是什么？图像是什么？（y=kx+b(k≠0)，图像是一条直线）

*正比例函数呢？（y=kx(k≠0)，图像是过原点的一条直线）

2.情境创设：

*展示生活中具有抛物线形状的实物图片或视频片段（如：投篮时篮球的轨迹、喷泉的水流、拱桥、吊桥的钢索等）。

*提问：这些优美的曲线能否用我们学过的一次函数来描述？为什么？（引导学生思考：一次函数图像是直线，而这些曲线是弯曲的，故不能）

*引出课题：今天我们来学习一种新的、图像为抛物线的函数——二次函数。（板书课题）

（二）新课讲授(约25分钟)

1.二次函数的定义：

*实例分析：

1.正方形的边长为x，面积为y，则y与x的关系是什么？（y=x2）

2.一个长方形的长是宽的2倍，宽为x，面积为y，则y与x的关系是什么？（y=2x2）

3.某种商品的成本为每件2元，售价为每件x元，若每天可卖出(100-x)件，设每天的利润为y元，则y与x的关系是什么？（y=(x-2)(100-x)=-x2+102x-200）

*引导归纳：观察上述三个函数关系式，它们有什么共同特征？（都是关于x的整式，自变量x的最高次数是2）

*定义给出：一般地，形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常数，且a≠0)的函数，叫做二次函数。其中，x是自变量，a、b、c分别是函数表达式的二次项系数、一次项系数和常数项。

*强调要点：

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