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小学音乐公开课教案设计范文

小学音乐公开课教案设计：在歌声中感受春天的美好

音乐是美育的重要组成部分，而公开课则是检验教学理念、展示教学风采、促进专业成长的重要平台。一份精心设计的教案，是成功开展公开课的基石。它不仅需要体现新课程标准的要求，更要符合小学生的年龄特点和认知规律，能够真正激发学生对音乐的兴趣，引导他们在音乐的海洋中体验美、感受美、创造美。本文将以人教版小学音乐教材中的一首经典歌曲为例,呈现一份详尽的公开课教案设计,希望能为一线音乐教师提供有益的参考。

一、教案范例：《春天来了》

（一）课题名称：《春天来了》

（二）授课年级：二年级

（三）课时安排：1课时（40分钟）

（四）课型：歌唱综合课

（五）教材分析

《春天来了》是一首深受孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲采用简洁明快的语言，描绘了春天到来时万物复苏、生机勃勃的景象。旋律流畅优美，节奏活泼跳跃，具有较强的律动感和歌唱性。歌曲为大调式，结构规整，多为重复和模进的乐句，非常适合二年级学生学唱和表演。通过学唱这首歌，学生不仅能感受春天的美好，还能初步了解音乐的节拍和简单的音乐表现手法。

（六）学情分析

二年级的学生已经具备了一定的聆听和模仿能力，对音乐的好奇心浓厚，乐于参与音乐活动。他们活泼好动，想象力丰富，喜欢用肢体语言和声音来表达自己的情感。这个年龄段的孩子对具体、形象的事物更容易理解和接受。在音乐知识方面，他们已经认识了简单的音符和节奏，能够演唱一些简短的歌曲。但他们的注意力集中时间相对较短，因此教学活动需要形式多样、富有童趣，以保持他们的学习兴趣。

（七）教学目标

根据新课程标准的要求，结合教材特点和学生实际，本课的教学目标设定如下：

1.情感态度与价值观目标：感受歌曲欢快活泼的情绪，体验春天到来的喜悦，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

2.过程与方法目标：通过聆听、模唱、律动、表演等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，初步学习用欢快的声音和活泼的表情演唱歌曲。

3.知识与技能目标：学习用自然的声音准确演唱歌曲《春天来了》，掌握歌曲的节奏和旋律；认识并感受四分音符、八分音符的节奏时值；能随音乐做简单的肢体律动。

（八）教学重难点

1.教学重点：引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲《春天来了》，准确把握歌曲的节奏和情绪。

2.教学难点：歌曲中个别乐句的音准（如“春天来了，春天来了”的上行旋律）；以及歌曲结尾处“啦啦啦”的节奏准确性和演唱的连贯性。

（九）教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含春天景色图片、歌曲音频、视频、节奏图谱等）、钢琴、打击乐器（如沙锤、三角铁等）、头饰（如小鸟、小花、小草等，可选）。

2.学生准备：初步观察春天的特征，预习歌曲（如有条件）。

（十）教学过程

1.组织教学，律动热身（约5分钟）

*导入：（教师面带微笑，亲切地）“小朋友们，早上好！今天老师带来了一位神秘的朋友，它能让我们的身体动起来，心情好起来，想知道它是谁吗？（播放一段欢快的、具有春天气息的音乐片段，如《春之歌》片段）对啦，是美妙的音乐！让我们跟着音乐，像快乐的小鸟一样，飞到自己的座位上吧！”

*律动：教师带领学生做简单的拍手、点头、伸懒腰、小鸟飞等动作，活动身体，初步感受音乐的节拍和情绪。

*师生问好：“同学们好！”“老师好！”（用音乐的方式，如上行音阶“1234|5-|5432|1-||”师生互唱问好）

2.创设情境，导入新课（约5分钟）

*情境创设：（教师出示多媒体课件，展示春天的美景：嫩绿的小草、盛开的花朵、飞翔的小鸟、融化的冰雪等）“小朋友们，看！图片上是什么季节呀？（引导学生回答：春天）春天美不美呀？（美！）春天来了，大自然发生了哪些变化呢？谁来说说你看到的春天是什么样子的？”（鼓励学生自由发言，说出春天的特征，如天气暖和了，花开了，草绿了，小鸟叫了等）

*引出歌曲：“春天真是太美了！有一位朋友也想和我们一起分享春天的快乐，它就是歌曲《春天来了》。让我们一起来听听，歌曲里唱了春天的什么？它的心情是怎样的？”

2.感知歌曲，学唱旋律（约15分钟）

*初听歌曲：播放歌曲音频，学生安静聆听。

*提问：“歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了春天的哪些景物？（引导学生说出：小鸟、花儿、小草）这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴、活泼等）”

*复听歌曲，感受节奏：

*“这首歌这么好听，我们的小手也想来跳舞了！请小朋友们伸出小手，跟着老师的指挥，一起来拍拍这首歌的节奏吧！”（教师用手拍打稳定拍，或出示简化的节奏图谱，引导学生拍手感知歌曲的基本节奏。）

*重点练习歌曲中典型的节奏型，如：“XX|XX|”和“XXX|XXX