三年级数学上册全课教学设计.docxVIP

三年级数学上册全课教学设计

一、全册教材总览与教学建议

小学三年级上册数学，是学生在完成了低年级段数学学习后，进一步拓展数学思维、巩固基础并学习新的数学概念的关键时期。本教材在内容编排上，注重与学生生活实际的联系，强调数学的应用性与趣味性，同时也为高年级更复杂的数学学习奠定坚实基础。本教学设计旨在提供一个清晰、系统且具有操作性的教学指引，帮助教师有效组织教学，引导学生主动参与，培养其数学核心素养。

（一）教材分析

本册教材主要涵盖了“时、分、秒”、“万以内的加法和减法（一）”、“测量”、“万以内的加法和减法（二）”、“倍的认识”、“多位数乘一位数”、“长方形和正方形”、“分数的初步认识”以及“数学广角——集合”等内容。这些内容的安排遵循了由浅入深、循序渐进的认知规律，既有对旧知识的巩固与提升，也有新知识的引入与探索。教材在呈现方式上，多采用情境图、小故事、动手操作等形式，激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主探究。

（二）学情分析

三年级学生在经过两年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础和初步的逻辑思维能力。他们对具体、形象的事物更容易理解和接受，好奇心强，乐于参与动手操作和小组合作活动。但同时，他们的注意力集中时间相对有限，抽象思维能力仍在发展中，对于一些较为抽象的数学概念（如分数、周长）的理解可能存在困难。因此，教学中应多创设具体情境，提供充分的动手操作机会，引导学生从直观感知逐步过渡到抽象概括。

（三）教学目标

1.知识与技能：

*认识时间单位时、分、秒，能正确读写钟面上的时间，能进行简单的时间单位换算，体验时间的长短。

*熟练掌握万以内的加法和减法的计算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行估算，会对计算结果进行验算。

*认识长度单位毫米、厘米、分米、米、千米，质量单位吨、千克、克，能进行简单的单位换算，能恰当选择单位表示物体的长度和质量。

*初步建立“倍”的概念，能运用倍的知识解决简单的实际问题。

*掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确计算；能解决与乘法相关的简单实际问题。

*认识长方形和正方形的特征，掌握周长的含义，能正确计算长方形和正方形的周长。

*初步认识分数，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，能比较同分母分数的大小，能计算同分母分数的简单加减法。

*体验集合思想，能解决简单的重叠问题。

2.过程与方法：

*经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

*在观察、操作、猜想、验证等数学活动中，发展初步的空间观念、数感和运算能力。

*培养初步的抽象、概括、推理能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

*学会与人合作，能与他人交流思维过程和结果。

3.情感态度与价值观：

*感受数学的魅力，激发学习数学的兴趣和积极性。

*在数学学习中获得成功的体验，培养自信心。

*养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于表达的良好学习习惯。

*培养学习数学的兴趣和信心，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

（四）教学重点与难点

1.教学重点：

*万以内数的加法和减法的笔算。

*多位数乘一位数的笔算。

*长方形和正方形周长的计算。

*分数的初步认识。

2.教学难点：

*时间单位、长度单位、质量单位的实际感知与换算。

*“倍”的概念的建立与应用。

*理解周长的含义及长方形、正方形周长公式的推导和灵活运用。

*分数意义的理解。

（五）教学方法与手段

1.教学方法：

*情境教学法：创设与学生生活密切相关的教学情境，激发学习兴趣。

*直观演示法：利用实物、教具、学具、多媒体等进行直观演示，帮助学生理解抽象概念。

*动手操作法：组织学生进行摆、拼、剪、量等动手活动，让学生在做中学。

*引导发现法：设置问题链，引导学生自主探究，发现数学规律。

*讲练结合法：精讲多练，及时巩固所学知识。

*小组合作学习法：组织小组讨论、合作探究，培养学生的合作意识和交流能力。

2.教学手段：

*常规教具：直尺、三角板、钟表模型、计数器、小棒、图片等。

*多媒体课件：制作生动形象的课件，辅助教学，提高课堂效率。

*数学学具：鼓励学生准备必要的学具，如小正方形、圆形纸片等，用于课堂操作。

（六）教学资源

*人教版《义务教育教科书·数学（三年级上册）》

*配套的教师教学用书、练习册

*多媒体教学设备及相关教学软件、课件

*网络教育资源（如教学视频、互动练习等）

*生活中的数学素材（如钟表、尺子、各种包装盒等）

二、分单元教学设计

第一单元：时、分、秒

单元教材分析

本单元是在学生已经认