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中国大学“六卓越一拔尖”专业评价与启示

目录

中国大学“六卓越一拔尖”专业评价与启示（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

二、“六卓越一拔尖”计划概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.1计划的提出与发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2计划的核心目标与实施原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.3重点建设领域与专业布局．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.4计划实施的保障机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

三、“六卓越一拔尖”专业评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.1评价指标的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.2多维度评价指标选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.3指标权重的分配方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.4评价模型的验证与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

四、“六卓越一拔尖”专业评价实施分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.1评价对象与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.2专业建设成效的量化评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.3典型案例的深度剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.4评价结果的综合研判．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

五、“六卓越一拔尖”专业建设成效与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

5.1取得的显著成效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

5.2存在的突出问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

5.3成效与问题的成因解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

六、国内外高水平专业建设的经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

6.1国际顶尖专业的培育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

6.2国内一流学科的建设路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

6.3可借鉴的核心经验启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

七、优化“六卓越一拔尖”专业发展的对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．67

7.1完善顶层设计与政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

7.2深化教育教学改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

7.3强化师资队伍与资源保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

7.4构建动态监测与调整机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

八、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

8.1主要研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

8.2研究局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

8.3未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

中国大学“六卓越一拔尖”专业评价与启示（2）．．．．．．．．．．．．．．．83

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．