钟志农关注学生的基本需要.pptVIP

值得注意的是，青少年学生对安全感、爱和归属以及尊重需要的满足，在部分学生家庭里存在着严重的问题。有为数不少的学生感到自己的家庭没有温暖、没有关爱、没有人情味、没有理解和谅解，而是充满责骂、侮辱、冲突、争吵、冷漠、苛求、婚姻危机和家庭暴力，凝聚着一种僵硬、沉闷、死寂、压抑、危机四伏、令人窒息的气氛，一些父母甚至把自己的孩子作为自己与配偶“争斗”的“筹码”。第30页，共45页，星期日，2025年，2月5日在这样的家庭氛围中成长起来的孩子，内心深藏着恐惧、不安、孤独、自卑、疑虑甚至是仇恨，这直接影响了他们的日常生活情绪、学业进步和情感发展，在很大的概率上导致他们的人格发生扭曲，其中的少数人则可能出现比较严重的心理疾病。例：从“奥数班”尖子到自暴自弃的“问题学生”第31页，共45页，星期日，2025年，2月5日结论与建议结论：1、从事中小学个别心理辅导或者班主任工作，第一位重要的并非是技巧，而是理念。这个理念，就是指我们怎样看待学生，怎样看待他们各种心理问题的基本成因。理念不同，看法和判断就不同，采取的处置办法也不同，当然效果也就大相径庭。第32页，共45页，星期日，2025年，2月5日班主任的心育理念：⑴怎么看待学生？（是无可药救的，还是本性向善的？是一碗清水看到底，还是动态地看发展、看变化、看过程？）⑵怎么看待学生的问题行为？（是品质问题、道德问题，还是心理问题所致？心理问题中，是发展性问题、适应性问题，还是障碍性问题？）第33页，共45页，星期日，2025年，2月5日钟志农关注学生的基本需要第1页，共45页，星期日，2025年，2月5日“心海扬帆”中小学心理辅导论坛第2页，共45页，星期日，2025年，2月5日E-mei:zhongzn@第3页，共45页，星期日，2025年，2月5日天问曰遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，谁能极之？冯翼惟象，何以识之？明明暗暗，惟时何为？阴阳三合，何本何化？——屈原：《楚辞·天问》第4页，共45页，星期日，2025年，2月5日师问学生为什么上课发呆？学生为什么不肯完成作业？学生为什么上自习说话、做小动作？学生为什么逃学？学生为什么对老师不肯讲真话？学生为什么总是与老师作对？学生为什么打架甚至打群架？学生为什么痴迷网络？学生为什么小小年纪谈恋爱？学生为什么……第5页，共45页，星期日，2025年，2月5日案例讨论：帮这个孩子一把吧大家来帮帮这个学生一个纹身的职高生新生入学要回家重点高中女生倩离家出走这个孩子的问题行为是什么原因造成的？第6页，共45页，星期日，2025年，2月5日从心理学的角度看，中小学生在成长过程中有四对矛盾经常会出现冲突：1、人的基本心理需要与需要缺失的矛盾；2、人生发展关键期与关键期发展受阻的矛盾；3、个体成长趋势与环境限制的矛盾；4、青少年的理想自我与现实自我的矛盾。我们这里侧重谈第一对矛盾，也是最根本的矛盾——第7页，共45页，星期日，2025年，2月5日人的“基本需要”与“需要缺失”之间常常出现矛盾。第8页，共45页，星期日，2025年，2月5日需要层次理论图示生理需要安全需要爱与归属需要自尊需要自我实现需要第9页，共45页，星期日，2025年，2月5日人的心理健康水平的维持，主要是以人的中间层次的需要即“安全”、“爱与归属”、“尊重”的需要的满足为前提条件的。例：陶TL辅导手记：她为什么逃学？第10页，共45页，星期日，2025年，2月5日美国心理学家沙利文认为，随着年龄的增长，儿童慢慢形成一种自我系统。自我系统的功能就在于寻求满足