【教案】4.4 第3课时 两个一次函数图象的应用.docVIP

4.4一次函数的应用

第3课时两个一次函数图象的应用

1.能根据问题及条件找出能反映实际问题的函数，培养学生的合理决策和创新能力，感悟数学眼光在实际生活中的作用.

2.能利用一次函数图象解决简单的实际问题，发展运算能力和推理应用意识，体会数形结合思想.

3.能够将实际问题转化为一次函数的问题，培养举一反三的发散性思维，锻炼抽象能力和应用能力，发展学生的数学思维.

重点：掌握两个一次函数图象的应用.

难点：能利用函数图象解决实际问题.

知识链接

上节课我们学习了一个一次函数的应用，会用一次函数图象解决一些简单的实际问题，同学们还记的吗？

创设情境——见配套课件

在一次蜡烛燃烧实验中，甲、乙两根蜡烛燃烧时剩余部分的高度y（cm）与燃烧时间x（h）之间的关系如图所示.请你根据图象所提供的信息回答下列问题：甲、乙两根蜡烛燃烧前的高度分别是30cm、25cm，从点燃到燃尽所用的时间分别是2h、2.5h.

你会解答上面的问题吗？学完本节知识，相信你能很快得出答案.

探究点一：利用两个一次函数解决实际生活中的问题

如图，l1反映了某公司产品的销售收入与销售量之间的关系，l2反映了该公司产品的销售成本与销售量之间的关系，根据图象填空：

（1）当销售量为2t时，销售收入为2000元，销售成本为3000元；

（2）当销售量为6t时，销售收入为6000元，销售成本为5000元；

（3）当销售量为4t时，销售收入等于销售成本；

（4）当销售量大于4t时，该公司盈利（收入大于成本）；当销售量小于4t时，该公司亏损（收入小于成本）；

（5）l1对应的函数表达式是y＝1000x；l2对应的函数表达式是y＝500x＋2000.

思考：l1对应的一次函数y＝k1x＋b1中，k1和b1的实际意义各是什么？l2对应的一次函数y＝k2x＋b2中，k2和b2的实际意义各是什么？

总结：先根据图象确定一次函数的表达式，然后结合方程思想解题.

甲无人机从地面起飞，乙无人机从距离地面20m高的楼顶起飞，两架无人机同时匀速上升10s.甲、乙两架无人机所在的位置距离地面的高度y（m）与无人机上升的时间x（s）之间的关系如图所示.下列说法正确的是（B）

A.5s时，两架无人机都上升了40m

B.10s时，两架无人机的高度差为20m

C.乙无人机上升的速度为8m/s

D.10s时，甲无人机距离地面的高度是60m

【针对训练】

某快递公司每天上午的9：00－10：00为集中揽件和派件时段，甲仓库用来揽收快件，乙仓库用来派发快件，该时段内甲、乙两仓库的快件数量y（件）与时间x（min）之间的函数图象如图所示，那么当两仓库快件数量相同时，此刻的时间为（B）

A.9：15 B.9：20 C.9：25 D.9：30

探究点二：利用两个一次函数解决几何问题

如图，已知一次函数y＝32x＋a和y＝－12x＋b的图象都经过点A（－4，0），且与y轴分别交于B，C两点，求△ABC

解：因为y＝32x＋a与y＝－12x＋b的图象都过点A（－4，0），所以32×（－4）＋a＝0，－12×（－4）＋b＝0.所以a＝6，b＝－2.所以两条直线对应的函数表达式分别为y＝32x＋6，y＝－12x－2.所以点B的坐标为（0，6），点C的坐标为（0，－2）.所以S△ABC＝12AO·BC＝12×4×[6－

思考：求面积还需要知道哪些条件？怎么利用两个一次函数的表达式求出B，C的坐标？

总结：解此类题要先求得三角形顶点的坐标，即两个一次函数图象的交点和它们分别与x轴、y轴交点的坐标.

如图，已知直线l1的解析式为y1＝－x＋b，直线l2的解析式为y2＝kx＋4，l1与x轴交于点C，l2与x轴交于点B，l1与l2交于点A（－1，2）.

（1）求k，b的值；（2）求△ABC的面积.

解：（1）因为l1与l2交于点A（－1，2），所以2＝－k＋4，2＝1＋b.解得k＝2，b＝1.

（2）当y＝0时，2x＋4＝0.解得x＝－2.则B（－2，0）.当y＝0时，－x＋1＝0.解得x＝1，则C（1，0）.故S△ABC＝12×（2＋1）×2＝3

【针对练习】

已知直线l1：y1＝2x＋4与y轴交于点A，并与直线l2：y2＝－2x＋b相交于点B（1，6）.

（1）求直线l2的解析式；

（2）直线l2与x轴交于点C，求四边形OABC的面积.

解：（1）因为点B（1，6）在直线l2：y2＝－2x＋b上，所以－2＋b＝6，解得b＝8.所以直线l2的解析式为y2＝－2x＋8.

（2）设直线l1与x轴交于点D，因为0＝2x＋4，解得x＝－2.所以D（－2，0）.因为点A是直线l1：y1＝2x＋4的图象与y轴的交点，所以点A（0，4）.因为直线l2：y2＝－2x＋8与x轴