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高中化学课程教学计划及内容安排

一、课程总体目标与指导思想

高中化学课程旨在进一步提升学生的科学素养，使其掌握化学学科的核心知识与基本技能，理解化学学科的基本思想和研究方法。通过课程学习，培养学生的自主学习能力、实验探究能力、分析与解决问题的能力，以及创新意识和社会责任感。教学过程中，应注重理论与实际的联系，关注化学学科的发展动态及其对人类社会的影响，引导学生认识化学在促进社会可持续发展中的重要作用，树立正确的科学观和价值观。

二、课程内容与课时安排

本课程依据国家普通高中化学课程标准，结合学生认知规律和教学实际情况，将内容分为必修模块与选修模块（选修模块可根据学校实际和学生发展需求选择开设）。整体教学安排注重知识的逻辑性、递进性和连贯性。

（一）必修模块（通常为高一、高二年级完成）

必修模块是全体学生必须学习的内容，是高中化学的基础。

第一学期

1.化学入门与基本概念

*走进化学科学：化学的定义、研究对象、发展简史及未来展望。引导学生认识化学与生活、生产的密切联系。

*物质的组成、性质和分类：元素、原子、分子、离子等基本概念；物质的物理性质与化学性质；物质的简单分类（单质、化合物；氧化物、酸、碱、盐）。

*化学计量在实验中的应用：物质的量及其单位；阿伏加德罗常数；摩尔质量；气体摩尔体积；物质的量浓度。重点在于理解概念的内涵及相关计算，初步学会溶液配制的基本操作。

*分散系：胶体及其性质（丁达尔效应等），与溶液、浊液的区别。

*教学要求：理解基本概念的内涵与外延，掌握化学计量的基本计算，能对物质进行简单分类。

*建议课时：约占学期总课时的四分之一。

2.化学基本理论（一）

*离子反应：电解质与非电解质；电离方程式；离子反应及其发生条件；离子方程式的书写与正误判断。

*氧化还原反应：氧化还原反应的本质（电子转移）；基本概念（氧化反应、还原反应、氧化剂、还原剂等）；氧化还原反应方程式的配平（初步）；判断物质氧化性、还原性的相对强弱。

*教学要求：能准确判断离子反应和氧化还原反应，正确书写简单的离子方程式和配平氧化还原反应方程式，理解并能运用相关基本概念。

*建议课时：约占学期总课时的四分之一。

3.金属及其化合物

*钠及其重要化合物：钠的物理性质、化学性质（与氧气、水等反应）；氧化钠与过氧化钠；碳酸钠与碳酸氢钠；焰色试验。

*铁及其重要化合物：铁的物理性质、化学性质（与非金属、酸、盐等反应）；铁的氧化物、氢氧化物；铁盐与亚铁盐的相互转化；Fe3?的检验。

*铝及其重要化合物：铝的物理性质、化学性质（与氧气、酸、碱等反应）；氧化铝与氢氧化铝的两性；铝盐与偏铝酸盐。

*其他常见金属（如镁、铜等）：简要介绍其重要性质及应用。

*教学要求：掌握钠、铁、铝等常见金属及其重要化合物的主要性质、制备方法和重要用途，能设计简单实验探究其性质，了解金属材料在生产生活中的应用。

*建议课时：约占学期总课时的三分之一。

4.化学实验基础

*化学实验安全：实验室规则、常见安全事故的预防与处理。

*常见仪器的使用：识别和正确使用基本仪器（如试管、烧杯、烧瓶、量筒、容量瓶、滴定管、分液漏斗等）。

*基本实验操作：物质的分离与提纯（过滤、蒸发、蒸馏、萃取）；物质的检验（常见离子的检验）。

*教学要求：树立安全意识，能规范进行基本实验操作，初步学会设计简单的实验方案，记录实验现象并进行分析。

*建议课时：穿插于各章节学习中，并安排专门的实验课，约占学期总课时的剩余部分。

第二学期

1.非金属及其化合物

*氯及其重要化合物：氯气的物理性质、化学性质（与金属、非金属、水、碱等反应）；氯离子的检验；漂白粉的成分与性质。卤素元素简介（原子结构与性质递变的初步认识）。

*硫及其重要化合物：硫的物理性质与化学性质；二氧化硫的性质（酸性氧化物、还原性、漂白性）；三氧化硫；硫酸的性质（吸水性、脱水性、强氧化性）；硫酸根离子的检验。

*氮及其重要化合物：氮气的性质；氮的氧化物（NO、NO?）；氨气的性质、制备与检验；铵盐的性质与铵根离子的检验；硝酸的性质（酸性、强氧化性）。

*硅及其重要化合物：硅的性质与用途；二氧化硅的性质与用途；硅酸与硅酸盐；无机非金属材料简介。

*教学要求：掌握氯、硫、氮、硅等非金属及其重要化合物的主要性质、制备方法和重要用途，认识其在生产生活中的应用及对环境可能造成的影响。

*建议课时：约占学期总课时的三分之一。

2.物质结构元素周期律

*原子结构：原子的构成（原子核、核外电子）；核素、同位素；原子核外电子排布规律（初步，能画出1-20号元素的原子结构示意图）。

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