慈母情深 公开课一等奖创新教案（表格式）.docxVIP

慈母情深公开课一等奖创新教案（表格式）

课题18.慈母情深

授课者：课型：新授课时：第1课时

一、教材内容分析：《慈母情深》节选自梁晓声的中篇小说《母亲》，题目是编者加上去的。课文写的是作者小学时代的事。作者在为一元五角的书去找母亲，最后得到了这本书。字里行间体现出母亲对儿子的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱和崇敬之情。

二、学情分析：学生已具备初步的情感认知能力，但对父母辛劳的体察多停留在表层，尤其在物质相对丰富的时代，部分学生容易忽视家庭背后的付出。课文《慈母情深》中母亲在压抑的厂房工作、用皲裂的手掏钱支持孩子买书的场景，与学生现实生活形成鲜明对比。学生虽能理解“母爱的抽象概念，但缺乏对“血汗钱”来之不易的直观感受，难以共情“我拿到钱时“鼻子一酸”的复杂情感。教学中需借助场景想象、细节品读和“小练笔中的生活回忆，唤醒学生对父母辛劳的觉察，引导其从“理所当然接受爱”转向“主动体谅与感恩”，进而践行勤俭节约、尊重劳动成果的行为准则。

三、核心素养目标：①文化自信：体会母亲的慈祥与善良，以及“我”对母亲的感激、热爱和崇敬之情。②语言运用：默读课文理解描写母亲的外貌、动作和语言的重点句段。并会用恰当的语言表达自己的看法和感受。③思维能力：把握课文内容，体会“爱的内涵，通过理解重点词句，把握文章的中心意思。培养他们善于通过生活小事发现不寻常的“爱”。④审美创造：体会平凡生活中不寻常的“爱”，并会用恰当的语言表达自己的看法和感受，能引起读者的共鸣和思考。

思政元素：通过母亲在艰苦环境中坚持支持孩子读书的细节，引导学生感悟无私奉献的母爱精神，树立珍惜教育资源、感恩家庭付出的价值观。

四、教学重难点：教学重点：读懂课文，理解描写母亲的外貌、语言和动作的重点语句与段落。教学难点：深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私、崇高，激发对母亲的感激、热爱之情。

五、教学准备：教师：多媒体课件学生：预习课文，了解作者和写作背景

六、学习活动设计：

教学环节一：激情导入，揭示课题

教师活动学生活动活动意图二次备课

1.导入新课。（1）（课件出示第六单元导语页的图片）引导：同学们，看到这幅图，你想到了哪些词语？课件出示：词语（2）导入:今天我们进入第六单元的学习，本单元课文的主题是舐犊情深。2.板书课题：慈母情深。（“深”字用红色粉笔写）3.描绘画面。（1）引导：看到“慈母两个字，你的眼前出现了哪些母亲的形象？脑海里会浮现出哪些画面呢？（2）过渡：那么作者笔下慈母情深的画面又是怎样的呢？我们一起来走进《慈母情深》这篇课文。1、学生看图，分享想到的词语。2、齐读语文要素：舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。齐读：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。3、学生齐读课题，理解课题。4、学生汇报对母亲的印象。本课是本单元的第一篇课文，所以课前通过看导语页，了解本单元的人文主题和语文要素，给学生一个总体的印象。揭示课题环节，先读“慈母”，引导学生想象画面，再联系生活，唤起学生的阅读期待，层层推进，激发学生的学习兴趣。

教学环节二：初读课文，整体感知

教师活动学生活动活动意图二次备课

1.初读课文，整体感知。请同学们自由读一读课文。读准字音，读通句子，把不理解或读不准的字词标注出来。想一想作者回忆了童年时代的一件什么事。2.检查预习，疏通字词。3、师小结：我们可以抓住文中的关键词，根据事情的起因、经过、结果，整体把握课文的主要内容。4、引导质疑：读了课文后，你还有什么不懂的问题吗？1、生自由读文，思考想一想作者回忆了童年时代的一件什么事。2、检查认读情况①小老师领读词语②全班齐读③生分段朗读、正音④指名填空⑤理解词语3、学生读词语4、学生分段朗读课文。5、学生根据课件填空，概括文章的主要内容。6、学生读文以后提出质疑的问题从本课学生易读错的字、易写错的字和多音字入手，检查预习情况，再以填空题的形式检测学生对本文主要内容的掌握，巧妙渗透了抓住文中的关键词，根据事情的起因、经过、结果，整体把握课文的主要内容的学法指导。学生是课堂的主人，引导学生充分质疑，既能发展学生的思维，也尊重学生的主体地位，顺学而导，使课堂的学习更有针对性，使学生对后面的内容更感兴趣。

教学环节三：课堂小结

教师活动学生活动活动意图二次备课

回顾小结，引发期待。这节课我们初读了课文，学习了生字词，了解了课文的主要内容以及故事发生的时代背景，知道了那样的年代、那样的家庭、那样的书价和“我是那样渴望拥有一本《青年近卫