10 往事依依（导学案）（原卷版+解释版）2025-2026学年 七年级语文上册 统编版.docxVIP

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统编版七年级语文上册同步备课

第10课《往事依依》导学案

【学习目标】

1.默读课文，梳理文章思路及内容，结合关键句把握文章中心。

2.梳理作者记叙的往事，把握文章内容，体会作者对往事的“依依”之情。

3.品味文章优美的语言，学习作者通过生动描写展现往事的写作手法，提升语言鉴赏能力。

4.感悟读书、求知、审美在成长中的重要意义，激发对文学和生活的热爱，培养积极向上的生活态度。

【重点难点】

1.梳理文中往事，理解其对作者成长的影响，体会作者情感。?

2.赏析文章精彩语句，学习语言运用技巧。?

【课前预习】

★基础常识闯关

第一关：字音探秘先锋关

1.给下列字注音

徜徉（）浩淼（）镌刻（）雕镂（）谆谆教导（）积攒（）呜咽（）绚丽（）雨晦（）依稀（）

2.根据拼音写汉字

yú（）越màn（）步浩miǎo（）juān（）刻雕lòu（）xùn（）职

第二关：重点词汇解码站

请根据释义写出课文中相应的词语。

（）无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。

（）形容有滋有味，有趣味。

（）形容竭力思索。

（）亲身到了那个境地。也作“身临其境”。

（）指某种思想感情自然而然地产生。

（）形容景色和事物多种多样，非常壮观。

第三关：文学常识探秘营

请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。

（），1929年生，江苏镇江人，著名语文特级教师，教育家。在多年的教学生涯中，她努力探索语文教学规律，坚持教文育人，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语言能力。2019年，相继获得国家“（）”“（）”称号。

【课中探究】

★任务一：开启往事，绘制记忆地图

学校文化节即将来临，为了展现同学们丰富多彩的成长经历，特举办“成长记忆展”，现在需要大家一起梳理《往事依依》中的往事，为展览绘制“记忆地图”。

1.默读课文，要求边读边圈点勾画出表示时间、地点、人物、事件的关键语句。思考：本文写了哪几件“往事”？用简洁的语言概括。

2.你能根据刚才的阅读和梳理，用思维导图的形式总结一下全文的主要内容和结构吗？

3.齐读标题，结合文章内容，思考“依依”在文中的含义。

★任务二：品味往事，赏析语言魅力

校园文学社准备举办“文学语言之美”主题活动，要求同学们从《往事依依》中探寻优美语句，感受语言魅力，为活动提供素材。

再次默读课文，找出你认为文章中优美的语句，用波浪线画出来，并在旁边批注这些语句好在哪里，可以从词语运用、修辞手法、描写方法等角度进行赏析。

【思路点拨】

如文中描写景物的语句，看其运用了哪些形容词来描绘画面；对于描写人物的语句，分析运用了什么描写方法展现人物形象等。

【学法指导】

小组内交流自己的赏析内容，互相学习，完善自己的批注。

小组代表发言，分享小组内认为最精彩的语句赏析。发言过程中，其他小组同学可以提问、交流。

1.梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。

2.“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。

3.“年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。”

4.书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

★任务三：深掘往事，领悟主旨意蕴

学校“情感共鸣分享会”即将召开，本次分享会旨在引导同学们从文学作品中感受作者的情感，领悟作品主旨。《往事依依》是很好的素材，让我们一同深入探究。

1.课文中有一个词语奠定了全文感情的基调，你能找出来吗？它的含义是什么？

2.于漪老师在回忆往事时，字里行间处处透着情。想一想，这几件事对作者有什么特殊的意义？默读课文，圈画相关内容，完成下列表格。

3.于漪老师在追溯少年时代的往事时，字里行间也流露出缕缕情思。你能体会这种感情吗？再读课文，填一填下列表格。

4.作者通过回忆这些往事，想要表达怎样的主旨？这些往事之间有什么内在联系？

★任务四：感悟往事，书写成长启迪

学校开展“成长启迪”征文活动，鼓励同学们从《往事依依》中汲取智慧，结合自身经历，谈谈读书、求知等对成