Unit1Myname’sGina.SectionA(1a-2c)教学设计--学年人教新目标七年级英语上册.docxVIP

Unit1Myname’sGina.SectionA(1a-2c)教学设计

一．学情分析

本节课的授课对象为七年级学生。他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑，但又希望得到他人的肯定。因此教师在设计本课时要多为他们考虑，在学习过程中要尽量让他们参与到活动中来。在本课内容学习之前，学生已经在预备篇学习了简单的问候他人的句型，但学生之前并未正式接触过如何进行自我介绍和介绍他人，因此在学习过程中还有诸多疑难，需要教师的进一步引导。

二．教材分析

本节课选自人教版英语七年级上册Unit1Myname’sGina.中的第一课时。本单元核心任务“Makingnewfriends”（介绍自己，认识新同学）是一个大单元的主题活动。整个单元的核心问题是：初一新生如何熟悉和适应新的人际交往环境，建立更多有效联系。这是学生刚进入新学校面临的真实的挑战，是设计活动的绝佳情境。这个情境与接下来的四个单元的主要学习目标“介绍家庭成员”“介绍自己的物品”“谈论个人饮食”是一脉相承、完美吻合的。学生进入一个新的环境，怎样才能让更多的人认识自己，让别人更了解自己呢？主动介绍自己，让更多的同学认识你；介绍自己的家，让其他同学更了解你。本节课是一节听说课，本部分首先通过图文将学生带入“上新学校、结交新朋友”的情境中，并逐渐在该语境中输入“与人打招呼”、“自我介绍”、及“介绍他人”的核心句型和重点词汇。本课的话题是“Makingnewfriends”，属于“人与社会”范畴，很贴近学生的生活实际，也是学生很感兴趣的话题。本节课教学重点是让学生学会自我介绍、询问对方和第三方姓名，掌握与初次见面的朋友打招呼、询问基本信息等交际功能。

三．教学目标

1.听懂有关询问他人信息和打招呼的对话，掌握与之相关的词汇和句式。

2.在听力训练过程中，有效获取介绍自己、询问他人姓名的句式，完成相关听力任务。

3.通过听、说活动，初步感知物主代词my/your/his/her，并尝试运用目标语言谈论姓名。

4.通过谈论姓名和问候他人，学会如何礼貌地与他人交往，增进同学间的了

解。

四．教学重难点

本节课教学重点是让学生学会自我介绍、询问对方和第三方姓名，掌握与初次见面的朋友打招呼、询问基本信息等交际功能。

本节课教学难点是第一人称与第三人称单数形容词性物主代词的转换。

五．教学方法

依据新课标所倡导的理念，本节课主要采用任务型教学法，并辅助于情景交际教学法和互动式教学法。根据课程的总体并结合教学内容，创造性地设计一些贴近学生实际的任务活动，吸引和组织学生积极参与。同时联系实际，创设情景，引入讨论主题，让学生在交际中学英语。

六．教学过程

Step1:Warmingup

1.Watchavideo.Playavideotostudentsandaskthemtothink“Howdowegreeteachother？”

设计意图：教师让学生观看视频并思考我们该如何问候他人？让学生带着问题有目的的观看视频。用轻松愉快的视频热身并启发学生回忆学过的关于问候和介绍自己的句型，为接下来的学习做铺垫。

2.BrainstormingEncouragestudentstobrainstormanddiscussthesentencepatternofgreeting设计意图;让学生展开头脑风暴讨论当我们与他人打招呼时可以使用的句型，激发学生的发散性思维。

Step2:Beforelistening

1.Introducemyselfandthenintroducethenamesofoldfriends.Matchthepictureswiththeirnames.

2.Introducenewfriends.Showstudentsthepictureonthescreenandteachthemtoreadthenames.

设计意图：通过介绍自己引出回顾学生在预习篇部分认识的老朋友，通过课堂活动中的知识配对游戏，以人物、姓名连线的方式加深对老朋友名字的印象，进而引出本节课需要认识的新朋友。用图片中的问候语与同学打招呼，引出本课时的重点句型。

Step3:Whilelistening

Task1.Playtherecording.Workon1band1c.

1.Listenandnumbertheconversations.

2.Listenandrepeat.Payattentiontothepronunc