第24课《 寓言四则穿井得一人 》课堂实录 统编版语文七年级上册 公开课一等奖创新教学设计（表格式）.docxVIP

第24课《寓言四则穿井得一人》课堂实录统编版语文七年级上册公开课一等奖创新教学设计（表格式）

课堂实录

课程基本信息

学科语文年级七年级学期秋季

课题穿井得一人

教学目标

语言运用上，积累文言词汇，像“穿溉汲”等，理解古今异义；思维能力方面，梳理情节，把握信息误传逻辑；审美创造中，感受故事简洁之美；文化传承里，领略《吕氏春秋》智慧。

重难点

重难点是把握寓意，即不可轻信、传播未经证实的传闻。

教学过程

一、导入师：同学们，在正式开启今天的课程之前，老师先给大家讲一个特别有意思的事儿。在很久很久以前的一个小村子里，有一家人养了一头特别健壮的牛。有一天，这家人的主人对邻居说：“我家这头牛啊，力气可大了，耕地的时候就跟有两个人帮忙似的。结果呢，这句话传来传去，到最后变成了这家人从地里挖出了两个人。大家听了是不是觉得很荒谬呀？怎么好好的一句话，传着传着就变得这么离谱了呢？其实啊，在古代也发生过类似的事情，今天我们要学习的这则寓言《穿井得一人》，讲的就是这样一个关于传言的故事。让我们一起走进课文，去看看这个故事到底是怎么回事吧。（板书课题：穿井得一人）二、背景介绍师：在学习课文之前，我们先来了解一下这篇文章的出处。《穿井得一人》出自《吕氏春秋》。同学们，有谁对《吕氏春秋》有所了解呢？可以大胆地说一说。（指名学生回答）生：我知道《吕氏春秋》是吕不韦主持编写的。师：非常棒，你了解得很准确。吕不韦，他可是战国末年一位很有影响力的人物。他原本是个大商人，后来在秦国当上了相国。当时，他门下有三千门客。吕不韦就组织这些门客一起编写了《吕氏春秋》。这本书一共有二十六卷，分为十二纪、八览、六论，总共有一百六十篇。它融合了道家、儒家、法家等各家的学说，内容十分丰富。而我们今天要学的这则寓言，就蕴含着古人对生活现象的深刻思考。现在，让我们带着对背景知识的了解，走进这则有趣的寓言。三、初读课文，整体感知师：请同学们打开课本，自由朗读《穿井得一人》这则寓言。在朗读的时候，一定要读准字音，把句子读通顺。读完之后，想一想这则寓言讲了一件什么事。（学生自由朗读课文）师：好啦，同学们都读完了。谁先来试着说一说，这则寓言大概讲了什么内容？（指名学生回答）生：这则寓言讲的是宋国有个姓丁的人家，家里没有井，需要一个人专门在外面打水。后来他们家打了一口井，丁氏就说打井节省了一个劳动力，结果被人传成了从井里挖出了一个人，最后传到了宋君那里，宋君派人去问丁氏，才知道了真相。师：你说得非常完整，把故事的来龙去脉都讲清楚了，给你点赞！那现在请同学们再快速浏览一下课文，找一找这则寓言可以分成几个部分，每个部分分别讲了什么。先自己思考，然后和小组内的同学交流讨论。（学生思考、交流）师：哪个小组来汇报一下你们讨论的结果？（指名小组代表回答）生：我们小组觉得可以分成三个部分。第一部分是从开头到“吾穿井得一人”，讲的是丁氏家打井后告诉别人打井节省了一个劳动力；第二部分是从“有闻而传之者到“闻之于宋君”，讲的是这个消息被人误传，最后传到了宋君耳中；第三部分是从“宋君令人问之于丁氏到结尾，讲的是宋君派人向丁氏询问，丁氏说明了真相。师：这个小组划分得很清晰，总结得也很准确。那接下来，我们就按照这三个部分，深入地研读课文。四、研读课文，理解文意（一）第一部分师：请一位同学来读一读第一部分的内容。（指名学生读）生：宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”师：读得很流畅。那这部分内容里，有一些字词需要我们重点理解。比如“溉汲”，谁知道是什么意思？（指名学生回答）生：“溉汲”就是打水浇田的意思，“溉是浇灌、灌溉，“汲”是从井里取水。师：完全正确。那“及这个字呢，在这里是什么意思？生：“及”是等到的意思。师：非常好。那同学们想一想，丁氏家没有井的时候，生活上有什么不便呢？从哪里可以看出来？生：丁氏家没有井，需要到外面去打水浇田，而且经常要有一个人在外面专门做这件事，从“家无井而出溉汲，常一人居外可以看出来，这样很浪费人力。师：你分析得很到位。那后来丁氏家打了井，他为什么会说“吾穿井得一人”呢？生：因为打了井之后，就不用再专门派一个人到外面去打水了，相当于节省了一个劳动力，所以他才这么说。师：对呀，这就是丁氏这句话的本意。但是，这句话却引发了后面一系列的事情。接下来，我们看看这个消息是怎么传播的。（二）第二部分师：请同学们齐读第二部分。（学生齐读）生：有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。国人道之，闻之于宋君。师：在这部分中，“闻”和“道这两个字的意思很重要。谁