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2025贵州遵义湄潭县茶城小学见习教师招聘5人考试备考试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.在小学教学中，教师发现学生之间存在较大学习能力差异时，适宜采取的教学策略是（）

A.对所有学生使用完全相同的教学内容和进度

B.只给学习困难的学生提供额外的辅导

C.根据学生的不同需求调整教学内容和方法

D.让学习优秀的学生自行预习较难的内容

答案：C

解析：学生的个体差异是客观存在的，教师在教学中应关注学生的不同需求。根据学生的实际学习能力调整教学内容和方法，实施分层教学或个性化教学，有助于满足不同学生的学习需求，促进全体学生的共同发展。对所有学生使用完全相同的教学内容可能无法满足所有学生的学习需求，只给学习困难的学生提供辅导而忽略其他学生，或者让学习优秀的学生自行预习，都不是科学的教学方法。

2.小学语文教师在教授生字时，经常采用形象的比喻和图画辅助教学，其主要依据的教学原理是（）

A.联想记忆原理

B.理论联系实际原理

C.系统性教学原理

D.因材施教原理

答案：A

解析：形象的比喻和图画能够将抽象的生字与具体形象联系起来，帮助学生形成联想，从而更容易记忆。这种教学方式主要运用了联想记忆的原理。理论联系实际是指教学内容要联系实际生活，系统性教学原理强调知识体系的系统性和连贯性，因材施教原理强调根据学生的不同特点进行教学，这些原理虽然也是教学中的重要原则，但与题干描述的教学方法直接关联的是联想记忆原理。

3.在小学班级管理中，教师发现个别学生经常不遵守课堂纪律，教师首先应当采取的措施是（）

A.立即对该学生进行批评教育

B.对该学生进行体罚以示警告

C.与该学生进行私下沟通了解原因

D.立即通知家长并要求家长配合管教

答案：C

解析：学生不遵守课堂纪律可能有多种原因，如学习困难、家庭问题、情绪问题等。教师首先应当采取的措施是与该学生进行私下沟通，了解其行为背后的原因，以便采取针对性的教育措施。立即批评教育或体罚可能加剧学生的抵触情绪，不利于问题的解决。通知家长也是必要的，但应当在了解情况的基础上进行，而不是作为首选措施。

4.小学数学教师在教授“分数的初步认识”时，使用苹果和蛋糕进行分割演示，这种方法主要体现了哪种教学方法的特点（）

A.讲授法

B.实验法

C.演示法

D.练习法

答案：C

解析：教师使用实物进行分割演示，直观地展示分数的概念，帮助学生理解抽象的数学知识，这种方法主要体现了演示法的特点。演示法是教师通过展示实物、模型、图表等，帮助学生形成正确的概念和表象，理解教学内容的方法。讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识，实验法是学生在教师指导下进行实验操作，练习法是学生通过做题巩固知识。

5.在小学德育工作中，教师通过组织学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感，这种德育方法属于（）

A.说服法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶法

答案：C

解析：组织学生参与社区服务活动，让学生在实践活动中体验和感悟社会责任，这种方法属于实际锻炼法。实际锻炼法是教师有目的、有计划地组织学生参加各种实践活动，如社会调查、志愿服务等，以培养学生的优良品德和行为习惯。说服法是通过语言说理进行教育，榜样示范法是通过榜样人物进行教育，陶冶法是通过环境和文化氛围进行教育。

6.小学班主任在处理学生之间的矛盾时，应遵循的首要原则是（）

A.保护学生的自尊心，避免公开批评

B.快速解决矛盾，避免影响课堂教学

C.公正公平，以教育为主

D.优先考虑学习优秀的学生

答案：C

解析：班主任处理学生矛盾时，首先要遵循公正公平的原则，确保处理方式对所有学生一视同仁，同时要以教育为主，引导学生学会正确处理人际关系，而不是简单粗暴地解决矛盾或偏袒特定学生。保护学生的自尊心固然重要，但必须在公正公平的基础上进行。快速解决矛盾固然可以避免影响课堂，但忽视教育意义是不可取的。

7.小学英语教师在教授单词时，经常使用卡片和图片，这种方法主要目的是（）

A.增加课堂的趣味性

B.帮助学生记忆单词

C.提高学生的口语表达能力

D.培养学生的阅读理解能力

答案：B

解析：使用卡片和图片可以将抽象的单词与具体形象联系起来，帮助学生形成直观的印象，从而更容易记忆单词。这种方法主要目的是帮助学生记忆单词。增加课堂趣味性、提高口语表达能力和培养阅读理解能力也是英语教学的目标，但使用卡片和图片这种方法最主要的目的在于辅助记忆。

8.在小学教学中，教师经常鼓励学生提问，并耐心解答学生的疑问，这种做法体现了教师的教学态度是（）

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.指导型

答案：B

解析：教师鼓励学生提问，