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小学健康的教案

小学健康的教案1

学习目标：

（1）了解运用公式法分解因式的意义；

（2）会用平方差公式进行因式分解；

本节重难点：

用平方差公式进行因式分解

中考考点：正向、逆向运用平方差公式。

预习作业：

请同学们预习作业教材P54~P55的内容：

1.平方差公式字母表示:.

2.结构特征：项数、次数、系数、符号

活动内容：填空：

（1）（_+3）（_–3）=；

（2）（4_+y）（4_–y）=；

（3）（1+2_）（1–2_）=；

（4）（3m+2n）（3m–2n）=．

根据上面式子填空：

（1）9m2–4n2=；

（2）16_2–y2=；

（3）_2–9=；

（4）1–4_2=．

结论：a2–b2=（a+b）（a–b）

平方差公式特点：系数能平方，指数要成双，减号在中央

例1：把下列各式因式分解：

（1）25–16_2（2）9a2–

变式训练：

例2、将下列各式因式分解：

（1）9（_–y）2–（_+y）2（2）2_3–8_

注意：1、平方差公式运用的条件：（1）二项式（2）两项的符号相反（3）每项都能化成平方的形式

2、公式中的a和b可以是单项式，也可以是多项式

3、各项都有公因式，一般先提公因式。

例3：已知n是整数，证明：能被8整除。

拓展训练：

1、计算：

2、分解因式：

3、已知a,b,c为△ABC的三边，且满足，试判断△ABC的`形状。小学健康的教案2

学习目标：

1.掌握用提公因式法分解因式的方法

2.培养学生的观察能力和化归转化能力

3.通过观察能合理进行分解因式的推导，并能清晰地阐述自己的观点

预习作业

1．把分解因式，这里要把多项式看成一个整体，则_______是多项式的公因式，故可分解成___________________

2．请在下列各式等号右边的.括号前填入“+”或“－”号，使等式成立:

（1）2－a=__________（a－2）（2）y－_=__________（_－y）

（3）b+a=__________（a+b）（4）_________

（5）_________（6）_________

（7）__________（8）________

3．一般地，关于幂的指数与底数的符号有如下规律（填“”或“—”）：

例2把下列各式分解因式:

变式训练

1.下列多项式中，能用提公因式法分解因式的是（）

A.B.C.D.A.B.C.D.

2.下列因式分解中正确的是（）

B.

C.D.

(5)先分解因式，再计算求值

，其中

拓展训练

1．若，则_______________

2.长，宽分别为，的矩形，周长为14，面积为10，则的值为_________

3．三角形三边长，满足，试判断这个三角形的形状小学健康的教案3

教学目标:

1.生活中旋转现象的观察、分析过程，学会用数学的眼光看待生活中的有关问题；

2.通过具体实例的认识旋转，研究、发现旋转的性质；

3.经历对具有旋转特征的图形的观察、作图、操作等过程，掌握和熟悉作图的技能。

教学重点难点:

探索发现旋转图形的定义以及性质，并能熟练的掌握。怎么样利用旋转的性质作一个图形的旋转图形。

一、课前预习与导学

1.（1）在平面内，将一个图形绕一个_______转动________的.角度，这样的图形运动称为图形的旋转。这个定点成为______，旋转的角度称为_________.

（2）旋转前后的图形________（对应线段_____，对应角_______）。

（3）对应点到旋转中心的距离__________。

（4）每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼此______。

（5）如图，画出⊿ABC绕点A逆时针旋转90°后的图形。

2.小组交流合作：

（1）举出生活有关旋转的例子。

（2）选择：①下列现象属于旋转的是（）

A.摩托车在急刹车时向前滑动;B.飞机起飞后冲向空中的过程

C.幸运大转盘转动的过程;D.笔直的铁轨上飞驰而过的火车

②在图形旋转中，下列说法错误的是（）

A.图形上各点的旋转角度相同;B.旋转不改变图形的大小、形状;

C.由旋转得到的图形也一定可以由平移得到;D.对应点到旋转中心距离相等

（3）指出下图中的旋转、旋转中心、旋转角?

二、课堂研讨：

1.如图，△ABC是等边三角形，点D是BC上一点，△ABD经过旋转后到达△ACD’的位置。（1）旋转中心是哪一点？（2）旋转了多少度？（3）如果M是AB的中点