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高职电子技术应用实训课程设计

引言

电子技术应用能力已成为新时代技术技能人才必备的核心素养，高职电子技术应用实训课程作为连接理论教学与工程实践的桥梁纽带，其设计质量直接关系到学生职业能力的培养成效与人岗适配度提升。当前实训教学普遍存在技能训练碎片化实训项目与产业需求脱节、考核评价重结果轻过程等同题为此亟需构建一套以岗位需求为导向、以能力培养为核心、以实践创新为驱动的系统化实训课程体系。本文结合高职教育特点与会业一线技术要求，从课程定位、内容模块、教学实施、评价机制等维度，探讨电子技术应用实训课程的科学设计路径旨在为高职电子信息类专业实训教学改革提供参考范式。

一、课程设计理念与目标定位

（一课程设计核心理念

高职电子技术应用实训课程设计需秉持能力为本位、工学结合、实用导向、创新融入的理念:

一是能力本位原则，聚焦职业岗位所需的核心技能重构实训教学内容，强化学生动手能力与问题解决能力培养;二星工学结合原则，通过模拟企业真实生产环境引入典型工程项目案例，实现教学过程与会业工作过程无缝对接:三是实用导向原则*，精选行业主流技术标准常用仪器设备及典型电路应用场景确保实训内容的先进性与实用性:四星*创新融入原则**，在基础技能训练基础上设置开放性探究课题，鼓励学生运用所学知识进行简易电路设计改良与功能拓展。

（二）课程目标定位

1.总体目标

培养学生掌握电子技术应用领域的基本操作技能、电路装调工艺规范和工程实践方法，具备常用电子仪器仪表的规范使用能力、典型模拟与数字电路的组装调试能力、简单电子产品故障诊断与排除能力，形成严谨的工程思维、规范的操作习惯以及良好职业素养为从事电子设备装调、维修、测试及相关技术服务工作奠定坚实基础。

2.具体目标

知识目标:掌握常用电子元器件的识别、检测方法与选用原则理解典型模拟电路(放大、滤波、电源)与数字电路(组合逻辑时序逻辑)的工作原理熟悉电子产品装调工艺流程与质量标准。

技能目标:能熟练使用万用表、示波器、信号发生器等常用仪器能独立完成中等复杂程度电子电路的焊接组装(含通孔与表面贴装工艺)能运用电路理论与测试数据对电路性能进行分析评估并解决装调过程中的常见技术问题。

素质目标:培养安全生产意识、质量控制意识与团队协作精神养成规范操作、严谨细致的工作作风提升工程文档撰写能力与技术创新意识。

二、实训内容体系构建

实训内容体系采用基础技能+核心能力+综合应用的三阶递进式结构，每个阶段设置若干模块化项目，形成覆盖元器件-电路-系统的完整训练链。

（一）基础技能模块

1.安全用电与工具规范使用

实验室安全操作规程学习(触电防护、火灾应急处理)

常用电工电子工具(电烙铁、剥线钳、螺丝刀、示波器探头)的正确使用与维护

防静电操作规范与ESD防护措施

2.元器件识别与参数检测

电阻器、电容器、电感器、二极管、三极管、场效应管、集成电路(运放、逻辑芯片)等常用元器件的类型、参数标识方法与引脚判别

万用表、LCR数字电桥、晶体管图示仪等设备的操作实训

元器件质量检测与筛选方法实践

3.基本电路焊接与装配工艺

通孔插装(THT)焊接技术(搪锡、上锡、拆焊、焊点质量评判)

表面贴装(SMT)基础工艺(手工贴片、热风枪焊接技巧)

PCB板组装工艺流程训练(元器件成型、插件、焊接、清洗、外观检查)

（二）核心能力模块

1.模拟电路装调与测试

项目一:单管/多级放大电路的组装与性能测试(静态工作点调试、放大倍数测量、频率特性分析)

项目二:集成运算放大器应用电路(比例运算、加减运算、滤波电路)的设计与验证

项目三:直流稳压电源的制作与性能优化(整流滤波电路、三端稳压器应用、输出电压可调电路设计)

2.数字电路装调与逻辑验证

项目一:基本逻辑门电路功能测试与组合逻辑电路(编码器、译码器、数据选择器)的设计实现

项目二:时序逻辑电路(触发器、计数器、寄存器)的组装与动态测试

项目三:555定时器典型应用电路(多谐振荡器、单稳态触发器)的装调与参数测量

3.综合系统联调与故障诊断

项目:简易函数信号发生器的设计与制作(含波形产生、幅度调节、频率调节功能)

故障模拟与排查训练(虚焊、短路、元器件参数异常等典型故障的检测与定位方法)

（三）拓展应用模块

1.单片机基础应用入门

基于8位/32位单片机的最小系统搭建(I/O口控制、数码管显示、按键输入)

简单传感器接口电路设计(温度、光照传感器数据采集与处理)

2.电子产品工艺文件编制

实训项目相关技术文档撰写(元器件清单BOM表、装配工艺流程图、测试报告)

电路原理图与PCB版图绘制基础(使用AltiumDesigner或KiCad软件)

三、教学方法与手段改革

（一）项目驱动式教学实施

采用项目引领、任务分解、学做一体的教