陆游《十一月十一日夜闻雨声》赏析与习题解析.docxVIP

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  • 2025-09-02 发布于河北
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陆游《十一月十一日夜闻雨声》赏析与习题解析.docx

陆游《十一月十一日夜闻雨声》赏析与习题解析

一、原文呈现

十一月十一日夜闻雨声

宋?陆游

入冬殊未寒,尘土冒原野。

沟溪但枯萍,不闻清湍泻。

今夕复何夕,急雨鸣屋瓦。

岂惟宿麦长,分喜到菜把。

明朝开衡门,想见泥溅踝。

丰年傥可期,击壤歌豳雅。

二、注释详解

殊未寒:特别不冷。“殊”表程度,写出初冬反常的温暖,与后文“尘土冒原野”的干旱形成呼应。陆游在《初冬》中也曾写“初冬常得日,暮景有余清”,可见南宋浙东冬季气候的特殊性。

尘土冒原野:尘土弥漫在田野上。“冒”字极写旱情之重,仿佛尘土在主动吞噬原野,与杜甫“天地日流血”的“流”字一样,赋予静态景物动态的压迫感。

枯萍:枯萎的浮萍。沟溪本该有水,却只剩枯萍,暗写久旱无雨,与“清湍泻”的往日形成对照,藏着对水源的渴盼。

清湍泻:清澈的急流奔涌。“清湍”是记忆中的景象,与眼前的“枯萍”构成虚实对比,勾起读者对雨水的联想。

急雨鸣屋瓦:急促的雨声在屋瓦上作响。“鸣”字以声写雨,如白居易“大弦嘈嘈如急雨”的听觉张力,却多了份农家盼雨的欣喜。

宿麦:隔年播种的小麦,即冬小麦。“宿麦长”直接点出雨水对农作物的滋养,是农家最朴素的期盼。

菜把:成把的蔬菜。“分喜”二字将雨水拟人化,仿佛雨水特意把喜悦分给蔬菜,透着万物同庆的暖意。

衡门:简陋的木门,代指农家小屋。《诗经?陈风》“衡门之下,可以栖迟”即为此意,陆游用此典显归隐后的简朴。

泥溅踝:泥水溅到脚踝。细节描写见真趣,雨水虽会带来不便,却让诗人联想到土地湿润的生机,如陶渊明“晨兴理荒秽”的躬耕之乐。

击壤:古代民间游戏,老者击壤而歌,象征太平盛世。语出《帝王世纪》“尧时,天下太和,百姓无事,有八十老人击壤于道”。

豳雅:指《诗经?豳风》中的农事诗(如《七月》),多写耕作收获,此处代指丰收的歌谣。

三、作者与创作背景

陆游(1125—1210),字务观,号放翁,南宋爱国诗人,晚年退居山阴(今浙江绍兴),躬耕田园,写下大量反映农事、民生的诗作。他不仅是“铁马冰河”的志士,更是“与农父老相往还”的田舍翁,其田园诗兼具“黍离之悲”与“桑麻之乐”。

此诗作于陆游晚年(约70岁后),具体年份虽不可考,但从“宿麦”“丰年”等意象推测,应是初冬久旱逢雨时所作。据《陆游集》记载,他退居山阴后,“身杂老农间”,亲自参与耕作,对农事节气极为敏感。当时浙东一带入冬后久旱无雨,“尘土冒原野”的旱情让农人忧心,这场夜雨遂成“及时雨”,诗人的欣喜中,藏着对民生疾苦的深切体察。

四、相关知识梳理

陆游诗中的“雨意象”

陆游写雨的诗作多达数百首,因情境不同而意趣各异:

《十一月四日风雨大作》中“夜阑卧听风吹雨”,雨是爱国豪情的载体;

本诗“急雨鸣屋瓦”,雨是滋润万物的甘霖,透着对民生的关怀;

《雨夜》中“雨滴芭蕉赤日流”,雨是闲居的雅趣。

雨在他笔下,既是自然现象,更是情感的镜子。

南宋的“农本思想”

南宋偏安江南,农业是立国之本,文人多关注农事。陆游继承杜甫“穷年忧黎元”的传统,在诗中频繁出现“宿麦”“菜把”“沟溪”等农事意象,如《丰年行》“稻陂正满绿针密,麦陇无际黄云平”,将个人情感与农耕文明紧密相连,体现“民为邦本”的儒家思想。

《诗经?豳风》的传承

诗中“击壤歌豳雅”直接呼应《诗经?豳风?七月》,后者详细记载了周代农耕生活。陆游多次在诗中化用《豳风》,如《幽居》“豳诗七月咏农桑”,既显对传统文化的尊崇,又暗以“太平盛世”自勉,盼收复中原后百姓能重归“桑麻之乐”。

五、全诗赏析

(一)首联:旱情的压抑与焦灼

“入冬殊未寒,尘土冒原野”以反常的气候起笔,初冬不寒本是好事,却因“尘土冒原野”的旱情而显压抑。“冒”字极具张力,仿佛尘土在主动蔓延,吞噬田野,让人联想到农人的眉头紧锁——无雨则无收,这份焦灼,藏在看似平淡的景物描写中。

“沟溪但枯萍,不闻清湍泻”进一步写旱情:沟溪干涸,只剩枯萍,往日“清湍泻”的水声成了遥远的记忆。“但”字(只、仅)强化了旱情的严重,“不闻”则以听觉的缺失,反衬对雨水的渴望,为后文“急雨”的出现铺垫情绪。

(二)颔联:夜雨的惊喜与生机

“今夕复何夕,急雨鸣屋瓦”是情绪的转折点。“今夕复何夕”化用《诗经?唐风?绸缪》“今夕何夕,见此良人”,本写新婚的喜悦,此处移用写夜雨,如久旱逢甘霖的狂喜,仿佛这雨是上天的馈赠。

“急雨鸣屋瓦”以声写雨,“鸣”字让雨有了生命力——不是淅淅沥沥的缠绵,而是急促有力的奔涌,砸在屋瓦上的声响,在诗人听来,胜过“大珠小珠落玉盘”的琵琶声,因为这是“救苗雨”的序曲。

(三)颈联与尾联:丰收的期盼与太平的向往

“岂惟宿麦长,分喜到菜把”由麦及菜,将喜悦扩散:雨水不仅让冬小麦生长

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